五年级英语上册 module 5 unit 13(4)教案 广州版

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1、广州市小学英语五年级上册Module5ZooanimalsUnit13TheyAreGoingtotheZoo一、教学内容分析本节课是广州市小学五年级英语Module5Zooanimal的第一课时Unit13Theyaregoingtothezoo。要求掌握的“四会”词汇是：panda,say,says,forget；重点句型是：Don't….主要的功能用语是：邀请别人去某个地方。本课充分调动学生学习的主动性，从听、说、读、写四个方面为学生提供大量的输入和训练，开展了诗歌、根据情景造新对话、讨论比赛、制作各公众地方的宣传海报等多种活动，让学生在语境中学习新知，又在任务中巩固新知、迁移新

2、知，培养学生的听、说技能，提高语言的综合运用能力。本节课的探讨主题是有效地实施教学设计，提高学生的学习有效性。二、教学目标（一）语言知识目标1．掌握“四会”单词：panda,say,says,forget2．句型：Don't…3．交际性用语：makinganinvitation4．能理解、朗读并能表演课文。（二）语言技能目标1．能用句型Don't…在不同的情景中规劝别人不要做某事。2．能够在图片及keywords的启发下进行对话表演。3．培养并提高阅读能力。（三）情感目标通过活动及学习，学习遵守公共规则，养成良好的行为习惯。三、学生情况分析学生是署前路小学五年级的学生，对英语学习保持较

3、浓厚的兴趣，思维活跃，有创新精神，表达欲望强烈，能积极配合老师，参与课堂活动。结合学校参与的“广州市小学英语阅读”课题立项，在教学中对学生进行阅读指导。在通过前面3个单元(RoutinesandDates,Ability,Plants)的学习，学生已学会了下列句型的情景会话：Wouldyouliketo…?Yes,thatwouldbefun.Wecan’t…Wemust/mustn’t…四、教学策略分析1．迁移策略：通过任务，促使学生在完成任务过程中加深对词句的理解和运用能力，有效地促进新旧知的迁移运用，提高语言的灵活运用能力。2．协作学习策略：本课开展了同位俩俩说、小组说、小组游戏

4、、小组讨论比赛、制作海报等活动，培养学生协作学习的精神。五、资源准备1.教材为广州市新教材五年级。2.为本课所制作的多媒体课件。六、教学过程StepsTeacher’sactivitiesChildren’sactivities(一)Warmingup&Revision1.Readarhyme Chant&dotheactions(二)Presentation 1.     Setasituation,guessteacher’sfavoriteanimal.2.     Showsomeplaces,askinpairs.3.     Inthezoo.Don’t…4.     Wa

5、tchthetextwithsomequestions.5.     Readthetext.6.     Role-play.1.     Listenandguess,learntheword“panda”2.     Practicethesentence“Wouldyouliketo…?Yes,thanks,thatwouldbegreat.”3.     Learnthesentence”Don’t…”4.     Match:In1minute,saymorethingsthatwecan’tdo.Use“Don’t…“5.     Listenandanswer.6.  

6、   Readaloud(先跟读，再同位操练)7.     Actoutthedialoguewithpicturesandkeywords.(三)Consolidation1.Makeaninvitation.1.     Makeanewdialoguewithpicturesofplacesandkeywords.(四)Reading1.     Listentothepassage.2.     Letchildrenunderstandthenewwordsinthepassage.3.     Dotheexercisein《Ilovereading》1.     List

7、en.2.     Guessthemeaning.3.     Dotheexercises.4.     Checktheanswer.(五)Development1.     Match:Discusswhatwecan’tdoinourschool...2.     Designingaposterofaplace3.     Feedback.1.     Playthematch.2.     Maketheposterineach