小学教师聘任制实施方案

《小学教师聘任制实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。小学教师聘任制实施方案　　实施教师聘任制，是教师管理制度上的一项重大改革，它既是教育适应社会主义市场经济发展的需要，也是适应教育自身改革的需要。为了贯彻落实《关于深化人事制度改革优化教师（职工）队伍的实施意见》和教育局有关文件精神，使学校聘任制工作顺利开展，特制定本方案。　　一、聘任的原则　　在教职工聘任过程中坚持以下原则：　　1、依法办事、依规操作的原则。　　2、坚持“三公开”“三结合”的原则，即岗位职

2、责公开、聘任办法公开、聘任结果公开，个人申报、评分排队（组内聘任）、聘任领导工作小组集体决定相结合。　　3、根据学校实际情况，实行“双向选择”的原则。　　4、调动教职工积极性，促进工作原则。　　5、改革与稳定相结合的原则。　　二、聘任依据　　1．对参与岗位竞聘的教师，依据本学年度内两个学期工作考核分数（50%）、学校聘任领导小组评分（30%）和本学年度群众评议分（20%）进行综合打分。　　2.在条件相当的情况下，下列教师优先聘任：实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变

3、化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　（1）全国、省、市级骨干教师培训对象和地级学科带头人，全国、省级优秀教师、特级教师、劳动模范；　　（2）全勤和具有本科以上学历的教师优先。　　三、聘任程序　　由上级领导机关聘任校级领导。　　在学校编制超编的情况下，按下列程序进行：　　1.成立学校聘任制工作领导小组、工作小组和争议仲裁小组。　　2.召开领导小组会议，根据编制设定管理、教学、后勤岗位，并予以公示。　　3.教师填写、提交

4、应聘意向表。　　（1）根据中层管理干部的应聘意向，由群众打分评议；　　（2）由领导小组根据学期考评情况和群众评议情况，进行集体研究评议，聘任中层管理干部（三分之二多数群众通过），予以书面公示。　　5.聘任工作小组和部门负责人根据教师择岗情况聘任学科组教师。　　（1）对有应聘意向的教师进行打分评议；　　（2）当择岗人数多于设岗数时，将学年考评分、领导小组评分和群众评议分综合，根据择优聘任的办法按分数高低排队，确定聘任人选。受聘教师需获得三分之二多数群众通过。聘任名单报领导小组集体审议通过后，予以公示。实地察看帮扶村基础设施改善、富

5、民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　6、召开行政会议，在编制范围内，从教学岗位落聘教师中择优录用教师，转岗到工勤岗位。　　7、对因受编制限制而产生的待聘人员（不聘人员除外），学校将努力为其提供上岗机会，积极与区教育局、缺编学校联系，为教师在缺编学校受聘创造条件，力争在其他学校竞聘上岗。　　在学校编制相对饱和、不超编的情况下：　　1.成立学校聘任制工

6、作领导小组、工作小组和争议仲裁小组。　　2.召开领导小组会议，根据编制设定管理、教学、后勤岗位，并予以公示。　　3.教师填写、提交应聘意向表。　　4.聘任中层管理干部（教导主任、教研主任、大队辅导员、总务主任、出纳、教研组长等）：　　（1）根据中层管理干部的应聘意向，由群众打分评议；　　（2）由领导小组根据学期考评情况和群众评议情况，进行集体研究评议，聘任中层管理干部（三分之二多数群众通过），予以书面公示。　　5.聘任工作小组和部门负责人根据教师择岗情况聘任学科组教师。　　（1）对有应聘意向的教师进行打分评议；实地察看帮扶村基础

7、设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　（2）当择岗人数多于设岗数时，将学年考评分、领导小组评分和群众评议分综合，根据择优聘任的办法按分数高低排队，确定聘任人选。受聘教师需获得三分之二多数群众通过。聘任名单报领导小组集体审议通过后，予以公示。　　（3）当择岗应聘人数等于设岗数时，可根据聘任综合评分情况，教师实行末位淘汰，以引进优秀人才，形成

8、一个积极健康的、流动的用人机制。　　6、召开行政会议，在编制范围内，从教学岗位落聘教师中择优录用教师，转岗到工勤岗位。　　7、对待聘人员（不聘人员除外），学校将努力为其提供上岗机会，积极与区教育局、缺编学校联系，为教师在缺编学校受聘创造条件，力争在其他学校竞聘上