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《五年级英语下册 unit 3 lesson 23are you ready for a quize(1)教案 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、（一起）五年级英语下册教案Unit3SportsLesson23Areyoureadyforaquize?Lesson23TeachingDesignItemsSpecificcontentsSupplement教学设计思路SummaryofTeachingDesign教师在歌曲“Iwanttoplayoutdoors”中进入本次复习课，教学过程中，教师采用灵活多样的方式，如，抢答小游戏，情景对话表演，小竞赛，设计知识点呈现等，激发学生的学习兴趣和热情，让学生既收获知识又收获快乐。教学目标TeachingAim1.Knowledgeandabilities(1)重点词汇：·any,h
2、eavy,light·or·bought,taught,thought·sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team·catch,throw,hit,need,win,lose(2)重点句型：—Whatdidyoudo?—I/We____.(3)一般过去时的应用。(4)要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。2.Courseandmethods(1)教师为学生布置任务，创设情境，帮助学生进一步巩固和运用所学知识，做到学以致用。(2)教师采用直接法和对比法，如，以表格呈现一般现在时和一般过
3、去时，帮助学生建立直观系统的印象。3.Emotionandattitude使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动。教学重难点KeyPointsandSpecialDifficultiesKeyPointsandSpecialDifficulties本单元的重点词汇和句型以及一般过去时的相关知识，要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。参考“教学目标中的知识与能力目标”教学媒体TeachingMediaradioandtaperecorder,projector,picturesrelatingwiththetext,computeranddisk教学过程
4、TeachingCourse1.LeadinStepone:(1)Greetings.(2)Dutyreport.Steptwo:教师播放歌曲“Iliketoplayoutdoors”（见“优秀课件”）Stepthree:教师向学生们提问：·What’sthemaintopicofthisunit?·Whatdidyoulearnfromthisunit?·Saysomethingabout“sports”.教师借助歌曲调动学生的学习兴趣和热情。2.StartnewlessonStepone:Reviewthekeywords.(1)教师在黑板上写下“sports”，如下：Sport
5、s教师让学生从运动名称、运动服装、动作等几个方面复习本单元的重点词汇。(2)教师和学生借助图片在小游戏“Whichoneismissing?”(3)教师通过小游戏“Lookandwrite”,检查学生对知识的掌握程度，同时帮助学生集中注意力。Steptwo:句型Whatdidyoudo?I/We_____.(1)教师通过对话的方式和学生一起复习句型：Whatdidyoudo?I/We_____.(2)学生们自由结组进行问答练习。(3)教师把学生们分成几个小组，围绕“LastWeek”编写对话，然后进行对话表演。(4)教师引导学生复习一般过去时态时，借助表格跟一般现在时对比着进行复习。
6、Stepthree:Exercise(1)教师为学生提供一些图片，让学生们依据图片进行问答练习。参考interestinggame1(2)教师播发录音，学生做课本上的练习题。(3)教师让学生做活动手册上的练习题。Stepfour:Summary教师把本单元的重点知识分别写在几张小纸条上，让各小组抽签，然后小组合作，思考相应知识的呈现方式，形式不限，教师和学生共同评出最佳创意小组。Stepfive:Homework(1)教师让学生基于本单元的知识出一份单元检测题，并给出答案。(2)学生和家人一起分享课上所学知识。3.Interestinggames(1)Whichoneismissin
7、g?教师把学生分成几个小组，然后拿出几个单词卡片，给学生们几秒钟时间记忆，之后教师把其中的一张抽掉，提问学生：Whichoneismissing?各组学生进行抢答，最先给出正确答案的学生所在的小组获得加分。游戏进行5分钟左右，游戏介绍时，积分最高的小组获得，教师给获胜的小组颁发小奖品。(2)Lookandwrite教师在黑板上贴上一些单词图片，每次让一个小组的学生在图片下写出对应的单词。然后，教师替换黑板上的图片，让另一个小组的学生来写单词，教师真诚地肯定
