五年级语文下册 威尼斯的小艇 4教案 人教新课标版

五年级语文下册 威尼斯的小艇 4教案 人教新课标版

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1、威尼斯的小艇课文简介: 课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。  课文从“我”的所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。相关链接:1.马克·吐温:美国作家,原名萨缪尔·克里斯曼。马克·吐温是他的笔名,主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。2.威尼斯意大利的一座古城,位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,只有西北角一条长堤与大陆相通,有“水

2、城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道,靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美,古迹甚多,有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂,120座钟楼,64座修道院,40座宫殿,是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,也不见红绿交通灯,小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。学习目标:1.学会本课生字,能正确读写生字新词,能联系上下文理解词语的意思。2.学习课文,了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法,并以次为依据给课文分段。3.领会抓住事物特点写的表达方法。4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼

3、斯水城的关系,引导学生感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。教学时间:2课时教学准备:ppt教学过程:                    第一课时教学目标:1.学会生字新词,理解词语。2.初读课文,了解内容。教学过程:(一)谈话引入1.同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”、“百岛城”吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去参观吗?那现在我们就出发吧!2.投影显示,介绍威尼斯:威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,

4、连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。(板书:26.威尼斯的小艇)(二)初读课文,根据书后预习题自学。1.读准生字表中生字读音,想一想:可以用什么方法记住这些生字?2.看注释或查字典理解下面词语的意思。英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操纵自如3.读课文,标出自然段的序号,把不懂的词句画出来。4.想想每个自然段的主要内容。(三)检查自学效果。1.指名读准生字表的字音。 2.巧用心,记住以下几个字的字形。 艄:与“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”换偏旁记忆。 艇:与“挺、庭、蜓、”换偏旁记忆。3.查字典理解个别

5、生字(艇、艄、舱、姆、祷、雇)的意思。4.齐读书后读写词语,理解部分词义。  哗笑:很多人说话并夹杂着笑声。  矗立:高耸﹑直立。  簇拥:(许多人)紧紧围着。  沉寂:十分寂静。  残破:残缺破损。  停泊:(船只)停留。  操纵自如:指掌握和控制不受阻碍,很灵活﹑熟练。 5.指名读课文,说说每个自然段的主要内容。 6.自由正确朗读课文。(四)作业: 1.抄写生字。 2.熟读课文,根据课后阅读思考自学课文内容。                      第二课时 教学目标: 1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。 2.

6、给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。 3.朗读课文。 教学过程:(一)读课文,理清思路。 1.指名分读课文,其他同学想:课文是围绕哪句话写的?用“-”标出。 2.理解课文第一自然段的意思,想:这段的主要内容是什么?它在文中有何作用?  (明确:内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文,点明中心) 3.默读思考:课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的? 4.讨论分段:(二)学习课文第二段。 1.默读2-3自然段,思考:小艇是什么样的?用“~~”标出。 2.抓词句,谈体会:小艇给你留下什么印象?(样子奇特内部舒适) 3.自由读课文,想想:课文用了怎样的

7、写法,这样写有什么好处? 4.指名分读2-3自然段,说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系?  *小艇的样子奇特。  *坐在船舱里面感到很舒适。并列关系(投影显示) 5.师:在一个结构段里,如果讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段的段意?谁还能说得更简单些?(投影显示段意:小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适。) 6.总结:通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要我们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,这样就比较简练了。(三)学习课文第三段。 1.指名读课文,思考:这段是围绕

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