八年级物理上册 5.3密度知识的应用教案 粤教沪版

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1、第三十课时5.3密度知识的应用教学目标:1.知道密度知识的应用.能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量和体积.  2.培养学生分析问题和解决问题的能力.教学重点和难点:  利用密度知识分析和解决实际问题.教具准备:  教师用:4千克的铅球、细铁丝或细铜丝一卷.  学生用:托盘天平、砝码、量筒、一瓶酒精、一把小铝勺.教学过程:一、复习提问  1.已知铁的密度为7.8×103千克/米3,它的物理意义是什么?  2.铅的密度为11.3×103千克/米3,与铁的密度不同,这说明了什么问题?  表达式是什么?体积V的表达式又是什么?二、引入新课

2、  运用讨论法,同学之间互相启发,使同学弄清楚,在解决不同的实际问题时,密度知识是如何应用的.讨论的问题如下:  1.教师出示学生体育课上用的4kg的铅球,问学生:你如何判断,这种铅球是否用铅制成的?请说出你的办法来.  2.物理课本中的第一个问题.怎样知道人民英雄纪念碑碑心石的质量?  3.物理课本中的第二个问题.教师出示一卷细铜丝或细铁丝,问:怎样方便地知道它的长度?  学生讨论时,教师要引导学生讲清楚解决每一个问题的过程,可适当地书写副板书.并注意学生用词的准确性,如是“测量”,还是“计算”等.在讨论的基础上,教师作简要小结,使

3、学生体会到,密度知识在现实生活中,有着广泛的、重要的应用.三、讲授新课  板书:5.3、密度知识的应用.  板书:1.应用.  (1)可以鉴别物质.如勘探人员鉴别矿石等.  (2)计算不便于宜接测量的物质的质量或体积等.  学生分组进行实验,进一步体会密度知识的应用.  实验一:用托盘天平测定小铝勺的体积.  实验二:用量筒测出质量为40克的酒精.要求学生边实验,边在笔记本上简要写出计算公式.计算过程和结果.  学生分组实验,教师巡视,对学生的实验和计算进行指导。  让一两个实验组,汇报测定过程和结果.  板书:2.解应用题【例1】测

4、得体育课上用的质量为4千克的铅球,体积约为0.57分米3,此铅球是用铅制成的吗?  (铅的密度为11.3×103千克/米3)  用规定的符号,表示题目中的已知量,并加注角标.注意书写的格式.  已知:m铅球=4千克,V铅球=0.57分米3=0.57×100米3  ρ铅=11.3×103千克/米3.  求:铅球是用铅制成的吗?  解:    ρ=m/v=4千克/0.57×100米3=7.0×103千克/米3.  ρ铅球≠ρ铅  答:铅球不是用铅制成的.【例2】一个瓶子能盛1千克的水,用这个瓶子能盛多少千克的煤油?(煤油密度为0.8×10

5、3千克/米3)  教师用分析法,讲述解题思路.并使学生注意到题中的隐蔽条件V水=V煤油.由学生表述题目中的已知条件.包括明显的已知条件和隐蔽的已知条件.并加注角标.  已知:m水=1千克,ρ煤油=0.8×103千克/米3  ρ水=1.0×103千克/米3V水=V煤油  求:m煤油=?千克  解:m煤油=ρ煤油·V煤油  =0.8×103千克/米3×0.001米3,  =0.8千克.  答:这个瓶子能盛0.8千克的煤油.  解题完毕,教师应该向学生说明,这两道题还有其它解法,希望学生课下考虑,以培养思维的灵活性.四、课堂小结:五、布置作

6、业  课本P125自我评价与作业1、2、3、4、5六、板书设计

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