浅谈农村留守儿童问题法律思考

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。浅谈农村留守儿童问题法律思考　　作者：杨茜　　论文摘要现今，社会经济的迅速发展，大批青壮年离开农村去大城市工作，然而，他们的孩子无法与父母一起生活，因而，这些留守儿童所产生的问题得不到有效解决。所以，本文通过分析留守儿童的问题，对于对留守儿童的监护，教育，人身安全等方面问题提出相应法律保护对策，旨在使其无论在学习和生活中都能够更好地发展。　　论文关键词留守儿童受教育权法律权益　　近年来，社会经

2、济迅速发展，从而使农村剩余劳动力逐渐向城市转移。这样进一步积极推动了城市化进程。但是，与此同时，也产生了一系列我们所不容忽视的问题。其中之一就是农村留守儿童问题。学术界对于农村留守儿童界定各有不同，有的学者认为，农村留守儿童指父母双方或一方进城到经济发达地区务工，而被留在老家的那些孩子。也有一些学者认为，留守儿童是指父母双方或一方外出打工而留守在家乡，并需要其他亲人照顾的16岁以下的未成年人。对此，笔者认为，农村留守儿童是指他们父母一方，或者双方外出务工，而继续生活在户籍所在地，并由父母单方，或是其他亲人委托监护，抚

3、养的未成年人。　　一、农村留守儿童的权益保护现状实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　（一）农村留守儿童监护权缺失　　我国《民法通则》第16条规定：“未成年人的父母是未成年人的监护人，未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由有监护能力的祖父母、外祖父母、兄、姐等担任监护人。”目前，许多在外务工人员无法亲自

4、照顾孩子，不得不把孩子交由他人监护。在此次调查的300户中，大约有61%的孩子是留在农村和爷爷、奶奶、居住在一起，有28%的孩子是由单亲监护，大约11%是和其他亲戚生活。　　尽管这些孩子在学习，生活等方面可以得到来自家人的照顾，但久而久之，缺少父母的监护在一定程度上也会对孩子心理和生理产生不利的影响。　　首先，对于隔代监护而言，在农村，经济文化发展缓慢，大多老年人以前接受的教育与现代教育存在差异，有的老人无法接受现代教育的变化。因而，也无法在学习上给予孩子更多的帮助，甚至，还会固守自己教育观念，与孙辈形成代沟问题，阻

5、碍留守儿童学习生活各方面的发展。另外，祖父母在对留守儿童也会出现过分的溺爱，这样不仅会造成孩子心理，性格上的不健康，严重的还会让未成年人违反法律，做出危害社会的行为。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　其次，单亲监护对于这些孩子来说并不能满足其需求。这些家庭中大多是父亲或是母亲一方离开家乡，去别的省市工作，

6、这样势必就会造成了家庭中一方缺位，这样许多留守儿童就得不到应有的家庭关爱。除此之外，留下来的人要承受照顾孩子以及从事农业生产的双重负荷。因而，很难使留守儿童受监护的权益得到有效的保障。　　再次，亲属监护亦存在诸多不利因素。有些亲属对于农村留守儿童不能履行严格的监护责任，而且也不能积极引导留守儿童树立正确的价值观，只注重满足这些孩子人身安全以及物质方面的需求，缺少给予留守儿童来自家庭的关爱以及与亲人之间的沟通，这势必会不利于留守儿童的健康成长。与此同时，对农村留守儿童受监护权益同样产生了一些不利影响。　　（二）农村留守

7、儿童受教育权问题　　我国《教育法》和《义务教育法》的颁布，尽管为青少年接受义务教育的权益提供了法律的保障，但却仍无法使留守儿童受教育权问题得到根本解决。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　越来越多农村留守儿童父母进城打工，对于留守儿童的学习则无法亲自教育。因而，有些留守儿童在情感上极为落寞，导致学习上也变得

8、消沉，根本无法在学习上集中精力，学习成绩不佳。另外，目前，有许多留守儿童是由父母以外的他人代为监护，尽管，这些孩子在生活方面有所保障。然而，却无法对孩子的学习进行有效监督。此外，在道德思想和人格培养上的效果也是显微。长久生活这样环境中不利于农村留守儿童自身的发展，极其容易使留守儿童产生性格缺陷，心理障碍，辍学等方面的问题，在一定程度上增加了留守