2017夏季防溺水的主题班会

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。2017夏季防溺水的主题班会　　导语：生命很宝贵，但生命很脆弱，生命的危险无处不在。下面是小编整理的一些优秀的主题班会，欢迎查阅!　　【夏季防溺水安全教育主题班会一】　　一、预防溺水的措施：　　1、小学生应在成人带领下游泳，学会游泳;　　2、不要独自在河边、山塘边玩耍;　　3、不去非游泳区游泳;　　4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全;　　5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋;

2、　　二、溺水时的自救方法：1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救;　　2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援;　　3、身体下沉时，可将手掌向下压;　　4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。　　三、发现有人溺水时的救护方法：方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影

3、片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。方法二：若没有救护器材，可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。　　四、岸上急救溺水者1、迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道;　　2、将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以

4、使呼吸道内积水自然流出。但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间;　　3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;　　4、尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院。　　【夏季防溺水安全教育主题班会二】　　活动目标:　　1、让大家懂得生命的宝贵，珍惜生命。　　活动准备:　　2、让大家懂得怎样防溺水和救助知识。　　1、选一位学生准备一张孩童时的能体现父母爱的照片。　　2、请学生查找防溺水的相关知识。　　班会过程:　　3、为每位学生准备一小张安全公约。　　猜猜我是谁意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原

5、始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　一、珍惜生命　　创设活动一：　　多媒体屏幕显示由学生提供的一张照片　　主持人：谁能猜出那位可爱的孩子是谁?　　学生活动：(猜中后)请该照片主人说说他名字的故事或含义，并请他说说父母在他生命的历程中付出的艰辛和关爱。　　播放视频：孩子的成长受到父母关爱的视频。　　学生活动：闭上眼睛用2分钟回忆父母对自己关爱的幸福时刻。　　主持人：你的出生寄予了家人全部的希望，你

6、的成长倾注了家人全部的关爱，为此你想给家人说什么?　　学生活动：(自由发言)　　①我想对说声谢谢，因为……　　②我们要珍惜生命……　　主持人：一个人能够长大成人，付出的除了家人，还有许多知名或不知名的关心他、帮助他的人、单位和国家，生命不仅属于自己，也属于家庭和社会，因此，我们要珍惜生命。　　板书：珍惜生命　　生命的渴望　　生命不仅属于自己，也属于家庭和社会　　创设活动二：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来

7、说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　播放视频：播放渴望生命的视频及推动亲人痛苦的视频或照片　　主持人：从以上照片和视频中，我们能地感到，当一个人的生命将离他而去时，他是多么乞求生命能再等!在我们的生活中，我们曾经看到过痛失生命给家人及朋友带来的巨大痛苦，请你说说你的感受。　　学生活动：学生谈自己的感受(痛失亲人)　　主持人：因此我们要好好地珍惜生命，因为生命只有一次，不可失而复得。　　板书：生命只有一次，不可失而复得　　二、防溺水　　主持人：生命很宝贵，但生命很脆弱

8、，生命的危险无处不在(请学生谈对生命危害的地方)　　学生活动：(交通事故、生病、遇到歹徒、吃不法食物、用电、玩火、追逐玩耍、游泳……)　　主持人：据统计，在青少年的非正常死亡中，溺水是非正常死亡中的第一大杀手，几年占50%的比例，主要是由于学生安全意识淡薄，有的私自到河道、水库、湖里游泳，有的在河边洗东西或玩耍时不慎滑入水里，就在