中学生国旗下讲话稿：走进高三，我们踌躇满志

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。中学生国旗下讲话稿：走进高三，我们踌躇满志　　范文1：　　各位老师、同学们：　　大家早上好！　　今天，我为大家演讲的题目是：《走进高三，我们踌躇满志》。　　走过轻松愉快的高一，生龙活虎的高二，我们走进了高三，一个注定充满艰辛与奋斗，汗水与欢笑的学年。　　在高三，我们将不再试图用乌托邦式的谎言，来麻弊和欺骗自己；在高三，我们将不再畏惧那些我们本应付出的精神上的折磨与牺牲；在高三，我们将从幻想

2、的云端走向坚实的大地；在高三，我们将用“天生我材必有用”的自信，“铁杵磨成针”的毅力，去抒写“春风得意马蹄疾”的辉煌。　　只要珠峰有顶，攀岩者的足迹就能踏上峰巅；只要大海有边，无畏者的歌声就能洒向彼岸。　　高三的学习是辛苦的，但是我们可以学中求乐，苦中作乐，做一个快乐的学习者。认真听好每一堂课，记好第一次笔记，做好每一份作业，坚定自信地迈出每一个脚步。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的

3、特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三竿越甲可吞吴。”我们有揽明月九天，取巨鳌撑天的志向，我们有夸父追日，精卫填海的坚持，我们有宝剑一出，谁与争锋的自信，感慨今日长缨在手，试问何时缚住苍龙。　　天道酬勤是我们的信念，永不言弃是我们的精神。古语云：“为山九仞，功亏一篑。”在这最后的一年里，我们将用青春与岁月的激情，编织我们葱茏岁月的梦想。　　也许，结果并不像我们想象的那般美好。但毕竟生活不是童话，努力的过程

4、，也是一种收获。对待高三的得失，我们更应该感谢祈祷宽容与希冀，而不是彷徨……　　今天，我们面对蓝天，向着大地，面对亲爱的母校，向着敬爱的老师，可爱的同学郑重宣誓。　　纵然路有荆棘，途遇坎柯，我们也会勇往直前，　　即使太行雪拥，蜀道峰连，我们也会直挂云帆。　　辛酸，痛苦我们不怕，我们心中有梦；　　单调，乏味，我们无畏，我们志存高远。　　没有比脚更长的路，没有比值更高的山。　　昨天，我们以别人为榜样；　　今天，我们将为别人的榜样。　　走进高三，我们满怀信心；走进高三，我们踌躇满志！　　　　范文2、　　意大利医生雷地

5、证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　各位老师、同学们：　　大家早上好！　　自从我们走进教室的那一刻起，我们便肩负着学习的使命。背后是父母殷切的目光，眼前是老师谆谆的教诲，前方便是我们向往的殿堂，然而渐渐的我们忘记了使命，忘记了自己是谁。　　高三——刹那间所有的比喻都是显得干涩无力。面对接踵而至的试题，面对不绝耳畔的叮嘱和期望，

6、我们的生活越来越沉重，然而我们的心里却充满了激情。既使书山题海，我们也有理想铺做帆；即使屡战屡败，我们也有“一笑泯恩仇”的洒脱；即使路途遥远，我们还有“吾将上下而求索”的执着信念。我们正踏上一条莘莘学子前仆后继、义无反顾的荆棘之路，没有“浪子回头”唯有“破釜沉舟”；我们也正上演一曲汇集芸芸众生悲歌喜泪的人间苦剧，没有无言的空虚，唯有艰苦的奋斗。正因为如此，才有了在痉挛、冰冷的寒风中埋首书海的火红的笑脸，才有了在昏暗、微弱的路灯下凝神的身影。学习有如从商，世界上没有只赚不赔的买卖，要有哪里跌倒就在哪里站起的思想准

7、备；学习有如上阵杀敌，历史上从没有常胜将军，要有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的英雄气概。同学们，你认定的事，就要锲而不舍！　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　送几句名言警句给大家。　　　　不是一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香！　　　　锲而不舍，金石可镂，锲而舍之，朽木不折！　　　　谁笑到最后，谁就笑得最好！　

8、　年轻的朋友们我们生活在一个充满竞争的时代，人才的竞争，科技的竞争，综合国力的竞争，，，，，生活需要我们去竞争，时代更需要我们勇于竞争，青春，在追求中闪光，在竞争中永存，让我们用百倍的信心和十足的恒心，以坚强的斗志，十足的勇气，勇敢的投入到竟争中去，胜不娇，败不馁，用自己火热的青春谱写人生光辉的篇章。　　走过高三，凯旋可品尝它垢甘甜，折戟仍可品尝它的芳醇，无论如何，我们愿意去经受生活的