《鲁豫有约》所感

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《鲁豫有约》所感教师，在我心中一直都是不只是“传道解惑者也”的神圣职业，他们默默地奉献着、关注着每个学生的成长，是学生们灵魂的工程师。今天看了《鲁豫有约》这个节目，对老师的敬佩更加一层。这期节目讲中三位传奇的老师分别讲述了他们神奇的教学经历，与大家分享他们的教学方法。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察

2、投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　第一位出场的是纪连海老师，一出场幽默也便随之而来。他是位穿着随便的一名普通中学老师，却也是一位不普通的第一个在百家讲坛中公开讲课的老师。在学生那里，他有着极高的老师威信，更是得到广大学生的喜爱和肯定。他对教过的学生的一切情况了如指掌，并且有着极高的责任感。在严肃中却时不时用幽默的言语和动作引来大家严肃中的笑声。当主持人鲁豫问到：出名后还会当老师吗？纪老师毫不犹豫地答：会，这个肯定会，一定会在教师这个岗位上一直走下去的。这就是纪老师让人钦佩的一点，不由得让人肃然起敬。他还在一个十几年都没有出现过清华、北大的普通中学里成功地培养出一名考

3、上清华的学生，很赞叹的是他的信心以及他对学生和家长的承诺。第二位是王金战老师，他教学中一个最大特点就是一直持着：眼中没有差生的观念，并且能够从学生缺点寻找学生的优点。他讲述了一个例子就是一个被学校放弃并且劝退的“坏”学生在他的教导下，从在班里以决定优势摘取班里倒数第一的“桂冠”而考上了北大的神奇故事，他把很多人眼中的不可能变成了可能，做到了真正的眼中没有差生。而王老师在总结时说：人生或许很长，而关键时刻却是很短，如在关键时刻有人帮你一下、指导一下，你的人生很大可能发生翻天覆地的改变，而这个学生恰好回应了这个道理。还有，他认真负责的态度更是可赞，他宁愿少休息而去认真看及回复每一封

4、来自社会各人士的信件，常说如果自己的言语能对大家有帮助，他非常乐意这样做。第三位是一个很容易亲近的普通小学的老师，他一直与学生们保持着平等的关系，而这种平等正是教育中所缺少的，存在着很多老师会用老师的威严进而束缚学生的个性发展，而这位老师真正做到了平等地与孩子们交流，并认真回复孩子的每一个问题，对于孩子涂鸦本上的一些稀奇古怪或是过分的问题，老师并不会责骂，而是鼓励表扬孩子们的想象，使得孩子们大胆地与老师通过涂鸦与老师进行交流沟通，没有了障碍，没有了高高在上的老师，只有同龄人一般的天真无邪。　　三位老师都有着自己独特的教学方法，他们在平凡的岗位上成为了不平凡的人。他们是学生的朋友

5、，是学生的父母，陪伴着一个个学生长大成人成才，自己自然默默地奉献着，把知识一代代的传递下去。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。