初中地理优质课教案：《地势和地形》教学设计和反思

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。初中地理优质课教案：《地势和地形》教学设计和反思　　一、.地形复杂多样　　二、我国主要山脉及其分布　　　三、复杂的地形对生产和生活的影响　　　全班分成三组，看“多媒体课件《地形对生产和生活的影响》”、阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律，讨论：地形对生产和生活的影响。　　教师引导对五种地形基本知识的复习，再指导看中国地形图　　指导按走向找山脉，注意其位置　　教师：请同学们

2、用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山脉连接起来，如，先把天山、阴山、燕山连成一线，将昆仑山、秦岭、大别山连成一线，……，观察形成的图形。教师对各组的讨论结果进行评价、纠正；最后归纳总结。　　山脉是我国地形的骨架，熟悉我国主要山脉的名称、走向及地理位置；能够举例说明我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。　　活动1：阅读教材的景观图片，了解五种地形类型的特征。学生：简单地讨论，比较不同地形类型的特点。如：　　江南丘陵——地势起伏和缓，坡度较小。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验

3、”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　内蒙古高原——地面平坦，辽阔，水草丰茂。　　长江中下游平原——地面广阔平坦，“水乡泽国”。　　四川盆地——盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。　　活动2：读教材图“山脉走向示意”，熟悉山脉走向的含义。　　活动3：读教材图“中国陆上主要山脉”，判断我国主要山脉的走向，完成下表。　　走向　　主要的山脉　　东西走向　　东北—西南走向　　西

4、北—东南走向　　南北走向　　弧形山脉　　活动4：阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。　　山脉　　　　两侧的地形区　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　西侧　　　　东侧　　　　大兴安岭　　　　　　　　太行山　　　　　　　　巫山　　　　　　　　雪峰山　　　　　　　　横断山　　意大利医生

5、雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　　　　　横断山　　　　　　　　山脉　　　　两侧的地形区　　　　南侧　　　　北侧　　　　天山　　　　　　　　昆仑山　　　　　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的

6、特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　活动5：全班分成三组，看“多媒体课件《地形对生产和生活的影响》”、阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律，讨论：地形对生产和生活的影响。　　　学生：讨论提纲，　　第一组：看黄土高原窑洞图片讨论地形与建筑的关系。　　第二组：看图片、录像、欣赏名曲、赏析《敕勒歌》，讨论地形与农牧业的关系。　　第三组：看图片、录像，讨论地形与民俗的关系。　　学生：共同归纳出——不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响，人类巧妙利用和改造着自

7、然。　　总结练习　　　　　　主要地形类型　　　　主要地形区　　　　第一阶梯　　　　　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　界线：山——山——山　　　　第二阶梯　　　　　　　　界线：岭——山——山——山　　　　第三阶梯　　　　　　　　真实感知地形的复杂多样　　意图是掌握主要山脉的名称、走向、位置　　　　　　　　　

8、　　巩固提高性练习　　板书设计　　一、.地形复杂多样　　二、我国主要山脉及其分意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　走向　　　　主要的山脉　　　　东西走向　　　　　　东北—西南走向　　　　　　西北—东南