小学一年级数学教案：加法和减法（12~21课时）

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学一年级数学教案：加法和减法（12~21课时）　　课题：用数学本课初备　　课时　　共10课时,本课第1课时　　个人复备栏　　教学目标：1．使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。2．感受数学存在于我们的生活中。　　重点难点：　　课前准备：实物投影仪，苹果图片。　　教学过程：一、故事导入小刺猬跟妈妈去捡果子，小刺猬捡了3个苹果。(教师在黑板上出3个苹果)，刺猬妈妈捡了5个苹果(教师在黑板上出示5个苹果)二、新课教学1、例题

2、教学。教师在3个苹果与5个苹果下面板书大括号。师：请你猜一猜这个朋友叫什么？学生大胆地发言，对说出大括号的学生，应予以肯定和表扬。师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合起来。师：你能根据这幅图提出一个数学问题吗？生：一共有几个苹果。(教师板书：？个)意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。师：你的问题提得很好。“？”就代表我们同学提出的问题。谁能

3、用学过的知识解决这个问题。自己先想出解决问题的办法，然后再分小组讨论研究一下，要勇敢地说出自己的想法，研究后把答案写在课本上。学生完成后交流：3＋5＝8。2．教学“试一试”。(1)教师出示“试一试”的图，引导学生观察。师：看这幅图与第一幅比较有什么不同？引导学生寻找出：第一幅画大括号下面是？个，求一共有几个。第二幅画大括号下面是10个，？个在篮子里。(2)引导学生提出问题。师：那大家能为第二幅图提出什么数学问题呢？生：一共有10个苹果，外面有3个，篮子里有多少个？(3)教师组织学生独立解答。(4)交流算式并说说算式表示的含义。三、完成“想想做做

4、”1．“想想做做”1。(1)学生根据两幅图说说图中的信息及所求问题。(2)学生列式解答，集体交流。2．“想想做做”2。(1)引导学生弄清两幅图要求的问题。(2)学生列式解答，并说说算式表示的含义。3．“想想做做”3。(1)说说图中的信息。新课标第一网汽车上原来有9人，下车了3人。(2)根据问题列式解答。(3)交流想法。4．“想想做做”4。(学生独立完成，集体交流。)四、全课小结数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。五、布置作业选用课时作业设计。　　练习设计：看图列式解答。1、　　2、3、　　4、　　教

5、后记：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　参加备课人员　　　　　　　　开发区小学一年级数学科目集体备课教案　　课题：求未知数本课初备　　课时　　共10课时,本课第2课时　　个人复备栏　　教学目标：使学生理解填未知加数的含义；理解并初步掌握填未知加数的思考方法，能正确地填(　　)里的未知加数。　　重点难点：　　课前准备：实物投影仪、口算卡片。　　教

6、学过程：一、复习1．口算。用口算卡片出示10以内的加、减法，让学生口答，最后选2道加法题让学生说说是怎样算的。2．口答数的组成。出示，让学生口答。3、导入新课：刚才我们复习了数的组成和10以内的加、减法，今天我们来学习填加法算式中()里的数，(板书课题)说明()叫做“括号”，领读：括号。二、新授教学例题。1．出示苹果盒子图，提问：(1)盒子里有几个格子?(板书：10)(2)盒子里放了多少个苹果?(在10左边板书：8)意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和

7、猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。(3)再放几个苹果就满10个了？老师说明：盒子里已经放了8个苹果，再放几个就满10个，也就是8个和几个合成10个，用加法算式表示就是8＋()＝10(板书：8＋(　　)＝l0)(4)8＋(　　)＝10表示8加几等于10，领读：8加几等于10。2．8＋(　　)＝10这道算式与原来学的有什么不同？(这个算式里有括号，要算8加几等于10，就要在()里填上一个要加上的数。)3．要填8加几等于10，怎样想括号里要填几？说说你是怎样想的？(想8和几组成10

8、，所以(　　)里填2)除此之外，还可以怎样想？让学生充分讨论，说出自己的想法。(如想8个加上2个是10个，()里要填2；也可以从减法想，10个减8个是