小学数学开放式教学法的有效性分析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学数学开放式教学法的有效性分析摘要：开放式教学法属于较为先进的教学方法，有利于促进学生智力与潜能的开发。在素质教育的影响下，学校应当丰富学生的知识，提升学生的创新力。开放式教学方法则对这方面具有显著的效果，特别对于小学数学课程教学而言，运用开放式教学法，能够显著提升学习数学的分析能力，对提高学生的综合素质极为有利。　　关键词：小学数学开放式教学法有效性　　教学作为一门艺术，在教育中应当将学生视为主体，寻求学生可以接受的

2、知识与方法，才可以较好地传授知识。在课堂中课堂教育不可欠缺，可是把控科学有效的教学方法也尤为关键，对教育教学具有显著的辅助效果。并且也符合教育理念与教育体制的发展所需。开放式教学获得了小学教育的有效运用，这是因为这一方式能够展现出学生的个性，建立学生思考与分析的能力，提升小学生的综合素质，通过运用获得良好的效果。　　一、开放式教学法在小学数学教学中的原则　　首先，主体性原则意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学

3、方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教学方式对小学生思维能力的发展具有较大的影响，老师对小学生思维能力的培养需要通过调动学生对学习数学的兴趣。把开放式教学法运用在小学数学课堂中，则须本着主体性的原则，真正知晓开放式教学方式的使用能够有利于小学生的学习，为了让小学生更加容易掌握课本内容乃至在生活中具有的效果，掌握知识的重要所在，才可以更加积极地融入到课堂当中。只有将小学生的主体地位展现出来，小学生才可以真正知晓自己是课堂的主人，从而建立正确的学习习惯，让课堂教學更加轻松[1]。　　其次，过程性原则　　对于传统教学方

4、式而言，老师较为注重学生的成绩，从而对学生思维能力的发展较为忽略。如此则不利于教改的执行，也影响到学生的发展。加强小学生的学习过程，在教学评价中展现出教学的重要作用，可以有效规范数学的学习意识，让小学生在开放式教学环境中寻求到学习的快乐所在。　　再次，合作性原则　　开放性教学法在小学数学中的执行，并非通过老师则能够完成。　　老师通过带领学生进行相互合作，从而打造出开放学习的环境。假如老师并非激发学生对学习的积极性，则会令课堂氛围异常沉闷。　　二、开放式教学法在小学数学教学中的有效性方法　　开放式教学法的多样化意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实

5、验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　新课标通过加快学生透过积极参与到教学活动当中，积极获得数学知识。因此，教师需要有效运用多样化的开放式教学方式，调动学生对学习的兴趣，有利于展现出学生的主体性。　　1.设定开放式教学情境。透过诸多实践证明，老师细心建立的不同教学情境，对调动学生的学习动机十分有利，带领学生构成正确的意识，让学生注重融入到教学活动当中。　　2.使用探究教学方式。开

6、放式教学将老师作为主导，将学生当作探究学习的主体。老师须融合教材给予的学习材料，依照学生的认知能力以及学习能力，有方法、有目的地分析教学活动，带领学生进行独立思考，激励学生融入到教学实践当中，通过探究学习发觉数学规律，强化对数学知识的印象。　　3.执行变式教学。变式教学指的是对数学定理以及命题给予不同背景、不同层度、不同方向的探究，以此展现出不同知识点相互间的关联。在小学数学教学中使用变式教学，透过运用一题多解、多题重组的形式，让学生具有探究问题的新鲜感，确保学生融入到教学当中[2]。　　设计开放式习题意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影

7、片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　对于小学数学而言，开放式习题主要指的是灵活使用数学思想方法。开放习题自身具备良好的开放性、多向性乃至灵活性，此方面的习题对开拓小学生思维空间极为有利，拓展思路，令原本机械化的学习变成探寻及创造，对开发学生潜能十分关键。透过开放式习题，能够令学生真正体会到数学的再生内容，对培养学生的创造力以及创新意识十分有利。数学教师需要在平时加强开放式习题的设定，

8、可以通过这一理念，执行开放式习题的设计，比如组建学生到科技馆进行参观，全班有60人参加，售票处定价为每人每张3元，团体票价则每10人25元，请学生提出最佳的购票方法