小学语文教学论文：小学语文审美教育探讨

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学语文教学论文：小学语文审美教育探讨　　小学语文教学论文：小学语文审美教育探讨　　审美教育指的是教师根据当前的审美意识，在教学中通过审美元素，引发学生的审美体验。通过陶冶审美境界来塑造感性的过程或者活动。随着现代教育教学理论研究的深入和新课改的推进，人们越来越认识到审美教育在语文教学中的重要性。　　审美教育，简而言之就是为学生传递健康的审美情趣和审美观念，进而去创造美、鉴赏美和感受美的教育活动。分析其必要性，

2、主要有以下几点：赴美教育是学生和谐、全面发展的需求审美教育能够培养学生良好的审美情感、审美观念、审美理想等，让学生得到精神的升华、心灵的净化和情感的迸发，进而发展出良好的人格。同时，审美教育能够开拓学生的事业，促进其思维能力的进步，开发智力，让学生的精神和体力能够共同发展，协调发展。培养学生的语文学习兴趣想要提升语文教学的效果，首先需要培养学生的兴趣，让学生感受到语文中所蕴含的美感，为他们的学习提供动力系统和情感系统。学生在接受审美教育后，能够提升语文素养，并且产生浓厚的兴趣，同时还能够发展对于语文的敏锐感受力，获得创造美、表达美和

3、理解美的能力[1]。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　朗读名句美文　　在实际教学中，教师可以指导学生朗读名句和美文，这是让学生理解语文中的感情美和语言美的重要方式，朗读的过程中，学生可以直接感受到文章的韵律美。同时，教师可以播放一些音频，也可以范读课文为学生演示，可以指导学生自己读或者全班一起读，在诵读的过程中，体会文章的情、韵、声

4、，学生通过反复的朗读，就能进入到相应的情境中去，进而体会文章的创作意图和内容。例如，在讲解《小桥流水人家》的过程中，教师可以首先指导学生朗读课文内容，学生通过富有感情的朗读，感受到了小溪的美景，想象到了垂柳飘动的场景，那种婀娜多姿的景象让人陶醉，学生在对流水、垂柳以及鸟的想象中，逐渐体会到了作者的心情，体会到了作者对于家乡的无限四年。教师可以指导学生进一步的分析文章的中心感情，也就是通过对于景物的描写来抒发对于故乡的四年，借景抒情，学生通过朗读能够接受到美的熏陶和感染。　　感受文章中的社会美意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片

5、，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　社会美指的是人民所生活的社会的美，其中包括群体的美和个体的美。可以通过对比的方式来感知社会的美。在教学中，教师需要应用合理的方式指导学生发现文章中的丑和美，并且理解揣摩其中形象。比如《西门豹》这篇文章，其中就包含着强烈的对比特点。教师在讲解这篇文章的过程中，可以对比分析巫婆和西门豹这两个人物和相关的事件，并且指导学生开展讨论，让学生从不同的

6、层面来发表对于丑和美的看法，让学生树立正确的美丑观念，提升其审美能力[2]。　　培养学生对艺术美的感知　　艺术美中包含的元素较多，其中包括意境、语言和结构的美。教师在指导学生感知艺术美的过程中，需要让学生自主推敲语言和文字中的意境、语言和结构美感。通过对比和讲解来讲解其中语句的美，通过重复的朗读让学生体会已经和语言的美。比如，在讲解《桂林山水》的过程中，可以指导学生进行朗读，进而感受其中水的绿、静和清澈[3]。　　培养学生对于自然美的感知意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒

7、实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　自然美是由特定自然物体的线条、光泽、形状和颜色产生的美感。教材中的文章能够激发学生对于美好自然物体的想象，并且获得愉快的心情。小学语文教材中有许多描写自然景象的文章，都是审美教育的良好素材。花鸟草虫、朝霞彩虹和高山流水，这些自然美景都可以从不同的角度去体验和欣赏。比如《月光曲》的精炼简洁，富有诗意、《五彩池》的多彩绚丽、《春》的隽永清新等。课文中的意境美感，是形式和内容的统一，也是情和景的交融

8、，值得学生们深入品味和探究。同时，还可以通过想象的方式来感知自然美，小学生所了解的自然景物比较有限，所以理解起来这类文章具有一定的困难。所以，教师不能仅仅依靠语言的讲解，这会增加学生的理解难度，教师可以利用小学生想象力　　充沛的特征，