小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》　　初步了解各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。以下是出国留学网小编整理的小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。　　【活动目标】　　1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。　　2、初步了解各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。　　3、在故事情节中体验帮助他人的乐趣。　　【活动准备】　　经验准备：　　(1)认识过大恐龙，知道恐龙的

2、样子很巨大。　　(2)感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。　　物质准备：PPT;律动音乐。　　【活动过程】　　一、回忆导入，引发兴趣。　　以提问的方式导入，激发兴趣。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　“小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(冬天)冬天让你有什么样的感觉呢?(很冷)在寒冷的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直发抖!这个动物来到了一座大城市，它是谁呢?

3、”(大恐龙)　　二、结合PPT，倾听、理解故事内容，学说人物对话。　　1、观看PPT，分段理解故事内容。　　引导幼儿观察PPT1，理解故事第一部分。　　“你们认识大恐龙吗?你知道大恐龙是什么样子?”(身体很大，头很大，脚也很大，有的大恐龙比房子还大呢!)　　小结：这只大恐龙来到城里，“阿嚏，阿嚏”，恐龙说“真冷呀，去暖和暖和吧!”　　提问：这只大恐龙怎么了?(打喷嚏了)他说了什么?我们也来学一学大恐龙的样子吧!　　2、观看PPT2，引导幼儿观察，理解故事第二部分。　　(1)提问：　　①看!谁来了?小女孩会跟恐龙说些什么呢?我们一起来学学小女孩的话吧!(小女孩：

4、“大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧!”)　　②大恐龙伸长脖子，把脑袋探进去了，身体能不能进去什么?你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗?为什么呢?　　(2)小结：大恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的喷嚏打得更厉害了。　　3、依次出示PPT4，PPT5引导幼儿观察，理解故事第三部分。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资

5、料相结合的方法进行教学。　　(1)提问：　　①这时候，谁来了?老奶奶对大恐龙怎么说的?我们也来说一说吧!　　老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢这些办法能不能让大恐龙暖和呢?为什么?　　②小结：恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。这可怎么办呀?!我们聪明的小朋友来帮忙想一想办法吧，你很冷的时候会怎样取暖呢?　　4、出示PPT6，引导幼儿观察，理解故事第四部分。　　(1)“这时候，谁来了?他们在干什么?他们会做什么运动呢?(跳舞、拍球……)小朋友们看见大恐龙冷的直打哆嗦，也来帮助大

6、恐龙了，他们给大恐龙想了一个好办法，过了一会儿，你们看，大恐龙看上去还冷吗?你们从哪里看出来的?(头上都是汗)　　(2)为什么刚才大恐龙还冷得直发抖，现在却热的直冒汗了呢?你们猜小朋友们到底帮大恐龙想了什么好办法呀?　　(3)小结：到底小朋友们给大恐龙想的是什么好办法呢?我们一起来听一听这个故事吧!　　三、结合PPT，完整欣赏故事。　　提问：小朋友们帮大恐龙想的是什么好办法?(一起做运动)，那我们也和大恐龙一起来做一做运动吧!意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相

7、结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　小结：原来做运动是让我们身体变暖的好办法呀，如果以后我们很冷的是时候也可以来做做运动。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。