高中历史 7.21《马克思主义的诞生和巴黎公社》教案 大象版必修1

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1、第21课马克思主义的诞生和巴黎公社课标要求简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 基础学科通用知识要点一、空想社会主义(探寻公正的理想国):1、形成原因:(1)19世纪初,随着工业革命的发展,资本主义制度的弊端日益暴露。(2)一些思想家和社会改革家提出改造社会的方案。2、代表人物:法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文3、主要观点:圣西门主张实行实业制度;傅立叶主张建立“法郎吉”;欧文进行“新和谐社会”的实验二、马克思主义的诞生:1、历史条件:(1)经济前提:工业革命推动资本主义迅速发展,资本主义制度

2、的弊端也日益暴露。(2)阶级基础:19世纪三四十年代欧洲的三大工人运动表明工人阶级已经觉醒。(3)思想基础:人类优秀文化成果,特别是德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义学说。(4)实践基础:马克思、恩格斯长期的革命实践和理论研究。2、诞生的标志:1848年,马、恩为共产主义者同盟起草的纲领----《共产党宣言》发表《共产党宣言》主要内容:(1)肯定了资本主义在人类历史上的积极作用。(2)揭示了资本主义必然崩溃的秘密。(3)宣告了工人阶级的历史使命。(4)昭示了未来共产主义社会的原则。《共产党宣言》主要意义:(1)标志着马克思主义的诞生。(2)成为国际无产阶级锐利

3、的思想武器。(3)工人运动蓬勃兴起,对人类社会进程产生了深远影响。三、巴黎公社——第一个工人政权:1、背景:外患:普鲁士军队的侵略;内忧:资产阶级临时政府的反动统治;2、革命措施:政权建设方面:(1)废除旧军队、旧警察,取消资产阶级法庭和议会,代之以国民自卫军,建立自己的治安、司法和立法机构(2)由直接选举产生的代表组成的公社委员会是最高权力机关;(3)公职人员由民主选举产生,人民有权监督和罢免;(4)任何公职人员的工资不得超过熟练技术工人的工资;社会经济方面:(1)没收逃亡资本家的工厂,交给工人合作社管理;(2)实行八小时工作制;教育方面:推行世俗教育和义务教育;3、性质:第一个

4、新型的工人政权4、失败原因:资产阶级临时政府的镇压;巴黎公社寡不敌众。5、意义:为后世提供经验教训;英勇斗争和革命首创精神为世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。 过关斩将单项选择题:1、马克思主义诞生的标志是()A、共产主义通讯委员会建立B、共产主义者同盟建立C、《共产党宣言》发表D、巴黎公社的产生2、下列不属于19世纪三四十年代欧洲三大工人运动事件的是()A、英国宪章运动B、德意志西里西亚纺织工人起义C、法国里昂工人起义D、法国巴黎第三次武装起义3、马克思主义的思想来源有①德国古典哲学②英国古典政治经济学③英法空想社会主义④欧洲三大工人运动A、①②③④     B、②③④   

5、  C、①②③     D、①③④4、被公认为“工业社会”的最早语言家是()A、莫尔B、圣西门C、欧文D、马克思5、列宁称马克思和恩格斯是“19世纪人类三个最先进国家中三种主要思潮的继承人和天才的完成者”。这里“三个最先进国家”指的是(   ) A、英、法、美   B、英、美、德   C、法、美、德   D、英、法、德6、下列哪一项活动为欧文所为()A、建立由学者和实业家管理的社会,确保每个人都有工作,并改善其生活条件B、安排人们住在宫殿式的公共宿舍,人人从事自己爱好的工作C、购买土地和建筑物作为实验基地,实行生产工具公有、按劳分配等原则D、在一个没有所有制的岛屿,建立一个以农业和

6、手工业为生的社会7、有关《共产党宣言》的发表,不正确的是()A、揭示了无产阶级的历史使命是推翻资产阶级的统治,建立无产阶级的政权B、表明了社会主义是人类历史运动的必然前景C、证明了社会主义是某个天才的思想家头脑中的产物D、此后无产阶级有了尖锐的思想武器8、巴黎公社革命爆发的直接原因是(    ) A、法国在普法战争中的惨败      B、法兰西第三共和国的建立 C、普鲁士军队包围首都巴黎      D、临时政府派军队偷袭9、以下不属于巴黎公社失败原因的是()A、资产阶级临时政府的镇压B、公社战士缺乏斗争精神C、寡不敌众D、没有与农民阶级结成联盟10、下列内容属于巴黎公社革命措施的是

7、()①建立公社委员会②维护所有人的利益③八小时工作制④推行世俗教育A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④ 文基战场单项选择题:1、欧洲早期三大工人运动失败的主要原因是()A、资产阶级统治力量强大B、没有科學理论的指导C、资本主义基本矛盾尚未暴露D、无产阶级没有形成国际力量2、下列关于空想社会主义之所以只是空想的原因的表述,不正确的是()A、三位空想社会主义者只是对未来社会进行美妙设想,都没有行动B、他们的理论不成熟,不能揭示资本主义的根本矛盾和发展规律C、他们不能

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