小学识字和写字教学的策略教案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学识字和写字教学的策略教案　　小学识字和写字教学的策略教案　　舞钢市教师进修学校　　黄亚丽　　教学目标：　　1、掌握小学识字教学的策略。　　2、掌握小学写字教学的策略。　　3、灵活、恰当地根据教材特点、确定教学思路。　　4、能够运用新课改精神，进行识字和写字教学。　　教学重点：　　1、掌握小学识字教学的策略。　　2、掌握小学写字教学的策略。　　教学难点：　　1、运用新课改精神进行识字和写字教学。　　教学时数：　　一课时、　　教学方法：　　讨论、研讨　　教学过程

2、：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　一导语：我们祖国的璀灿文化，是靠文字传承，学生只有学会认字，写字，才有可能学好语文，那么怎么让学生更早、更快、更积极主动地去学习汉字，书写汉字呢？我们本节来讨论这个问题。　　二：交流讨论：同学们常用的教学策略　　同志们，我们都是教学一线的教师，你们在教学过程中都采用什么样的方式、方法来解决学生识字、写字的问题呢？　　1、同学们讨论。　　2、找同学总

3、结。　　3、老师总结。　　同志们的许多方法，像利用形声字、儿歌、谜语等方法都是生动形象的好方法，今后应该继续运用，但你们说写字只能靠一遍遍的写，这就和新课改精神不太符了，那好，请大家翻开课本的第83页，看看识字和写字教学的策略都有哪些？请同志们要特别注意思考与讨论的问题。　　三、自学研讨　　、自读课本内容。　　、提问学生回答，老师用课件显示。　　①《标准》中识字教学的目标和建议，是什么？　　总目标：“认识3500个左右常用汉字，能工整，正确地书写汉字，并有一定速度。”意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节

4、教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教学建议：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方式，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境.”　　②我们在识字教学中需注意的问题是什么？　　1.根据“认识”和“学会”两种要求，采取相应的教学思路。　　2.根据教材特点确定教学内容和教学思路。　　3.灵活运用多种识字方法识字。　　a、借助拼音识字。　　b、利用图画或直观教具识字。　　c、在语言环境中识字。　　d、在活动和游戏中识字。　　e、结合

5、生活经验识字。　　4.重视培养学生的独立识字能力。　　5.通过多种途径，采取多种方式巩固识字。　　6.对识字量的要求具有弹性和灵活性。　　a、提倡：“下要保底上不封顶。”　　b、课内识字不足可用课外识字补。　　c、识字教材顺序可以调整。　　d、对回生的字允许学生在今后的读写实践中逐步巩固。　　③小学写字教学的策略都有什么？　　准确把握写字教学的目标、要求。　　注意学生的个别差异。　　不要把写字仅仅当成一项作业。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法

6、也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　全面落实“学会”的要求。　　重视引导学生观察汉字，发现字型的规律。　　尽量在语言环境中练习写字；注意在实际应用中练习写字。　　加强集体示范指导和个别化示范指导，重视写字展示、交流和相互欣赏。　　重视写字姿势和习惯的养成。　　科学安排写字时间和写字遍数。　　四、研讨探究　　课件展示三个小学识字和写字教学的案例。　　同学们讨论：以上三个案例应用那些教学策略？它们的优点在何处？　　提问同学总结。　　五、课堂练习　　从新课程实验教材中，选择一节识字课分析教材，说说你的思路。　　学生思考、讨论。　　提问同学简单说说自己的思路。　　六

7、、布置作业　　领会今天学习的新课改精神，选择一节识字课，设计你的教学方案。　　文章来源：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。