我们的中国梦朗诵稿范本

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。我们的中国梦朗诵稿范本  思:静静的深夜,群星\在闪烁。  珅:老师,您的窗前,依然透着明亮的\灯光。  生合:老师,您\早已饱读诗书。为什么书籍\还如此让您\魂牵--梦--绕?  师1:是呀!孩子,这\是老师的一个梦,一个未了的\中--国--梦!  师2:中国梦\历经近百年的\沧桑,黑夜凄凄\曾让我们几度迷茫;  中国梦\凝聚亿万人的渴望,五星红旗\永远高高\飘--扬!  师合:中国梦\凝聚了我们\戮力同心\努力拼搏的\忠诚;中国梦\坚定了我们\怀揣梦想\奋力前行

2、的\信念!  生合:老师,您的教诲\如同甘露,让我们\破土而出\茁壮成长,我们\也会像您一样,为中华崛起\而努力\读--书!  男合:我们学过\人之初\性本善的\《三字经》,我们念过\赵钱孙李的\《百家姓》。  女合:我们背过\呦呦鹿鸣的\《风雅颂》,我们读过\天地玄黄的\《千字文》。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  生合:我们诵过\一首首\妙趣横生的\唐宋名篇,我们翻过\一部部\厚重的

3、\明清书简。  珅:我们\有一个红色的梦:中华民族的伟大复兴\必将实现,鲜艳的五星红旗\定会高高飘--扬!  思:我们\有一个橙色的梦:冰冷的心灵\变得温暖,漠然的面孔\变得灿烂,孤寂的角落\有了光明,盛开的鲜花\取代-硝--烟!  女合:我们\有一个蓝色的梦:江河之水\奔流激荡,凄风苦雨\一去不返,春和景明\充满\-人--间!  男合:我们\有一个紫色的梦:东方大国\紫气东来,中华崛起\世界--共---享!  生合:老师,是您\把我们领进了\书的海洋;是您\让我们看到了一个\色彩斑斓的\世界;是您\让我们看到了一个\充满希望的\未---来!  师1:五千年灿烂的文明\把我们滋养,六十载

4、丰收的硕果\助我们成长!  师2:我们身上\长出\幸福的翅膀,我们的血脉\沸腾着\无穷的\力--量!  珅思:让我们\静静地打开一本书,尽情地遨游知识的\海洋。  女合:在这里,总有一种激情\让我们感动,总有一种生活\令我们向往;意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  男合:在这里,总有一种力量\让我们奋进,总有一种精神\令我们昂扬!  珅思:中国少年,使命光荣,责任重大,历史的接力棒\已交到

5、我们的\手--中!  生合:中国少年,意气风发,努力拼搏;少年中国,与天\不老,与国\无--疆!  女生合:这\是我们的梦,  男生合:这\也是我们的梦,  生合:这\就是我们的\中—国—梦!  男生合:中国梦\是国家富强的梦;  女生合:中国梦\是民族振兴的梦;  生合:中国梦\是人民幸福的梦!  师合:中国梦\是您的梦,是我的梦,是13亿中国人\共同的梦!  师生合:让我们\携起手来,为中国梦\添光彩,让中国梦\飞---翔!意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。

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