武侯祠的门前对联

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。武侯祠的门前对联　　武侯祠是纪念中国三国时期蜀汉丞相诸葛亮祠堂，因诸葛亮生前被封为武乡侯而得名。里面也有不少称赞诸葛亮对联。　　武侯祠对联　　董必武题过厅　　成大事以小心，一生谨慎;　　仰宗臣之遗像，万古清高。　　冯玉祥题过厅　　亲贤臣，国乃兴，当年三顾频烦，始延得汉家正统;　　济大事，为本，今日四方靡驰，愿佑兹蜀部遗黎。　　冯煦题过厅　　与吴魏为难，此日收场，不过墓门宽几尺;　　继高光而起，当年壮志，哪容汉土窄三分。　　陈逢元题过

2、厅。杜宇：古蜀帝名，传死后化为杜鹃　　一诗二表三分鼎;　　万古千秋五丈原。　　孙墨佛题诸葛亮殿　　异代相知习凿齿;　　千秋同祀武乡侯。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　赵藩题诸葛亮殿　　勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子;　　出师表惊文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军。　　王天培题诸葛亮殿　　三分割据纡筹策;　　万古云霄一羽毛。　　沙孟海集杜甫诗题诸葛

3、亮殿　　文章与伊训说命相表里;　　经济自清心寡欲中得来。　　陈矩题诸葛亮殿　　唯德与贤，可以服，三顾频烦天下计;　　如鱼得水，昭兹来许，一体君臣祭祀同。　　蒋攸铦集句题诸葛亮殿　　时艰每念出师表;　　日暮如闻梁父吟。　　瞿朝宗题诸葛亮殿　　讨贼竭忠贞，沥胆披肝，天下文章惟两表;　　奇才根静学，清心寡欲，隆中半策定三分。　　一抔土，尚巍然，问他铜雀荒台，何处寻漳河疑冢;　　三足鼎，今安在?剩此石麟古道，令想汉代官仪。　　巾扇任逍遥，试看抱膝长吟，高卧尚留名士迹;　　井庐空眷念，可惜鞠躬尽瘁，躬耕未遂老臣心。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德

4、的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　心在朝廷，原无论先主后主;　　名高天下，何必辩襄阳南阳?　　义胆忠肝，六经以来二表;　　托孤寄命，三代而后一。　　合祖孙父子兄弟君臣，辅翼在纲，百代存亡争正统;　　历齐楚幽燕越吴秦蜀，艰难留庙祀，一堂上下共千秋。　　二门。　　兄弟君臣，一时际会，当年铁马金戈，树神旗而开西川大业;　　祖孙父子，千古明良，今日丹楹画栋，崇庙貌而志后汉丕基。　　二门　　望重南阳，想当年羽扇纶

5、巾，忠贞扶汉季;　　泽周西蜀，爱此地浣花濯锦，香火拥灵祠。　　鄂润泉题二门　　诸葛大名垂千古;　　元戎小队出郊坰。　　苏鳌石集句题二门。郊坰：遥远郊野　　兴亡天定三分局;　　今古思五丈原。　　赵樾村题二门　　曰宫、曰殿、曰幸且曰奔，诗史留题，千古犹存正统;意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　书吴、书魏、书汉不书蜀，儒臣持笔，三分岂是偏安。　　蒋砺堂题二门　

6、　心悬八阵图，初对策，再出师，共仰神明传将略;　　目击三分鼎，东联吴，北拒魏，常怀谨慎励臣躬。　　二门。对策：隆中对。出师：出师表　　布衣引啸足千秋，草庐频顾，卧起潜龙蜀丞相，尽瘁鞠躬非得已也;　　竹帛勋名垂两代，汉祚将终，霄沈鹤羽杜少陵，酸心呕血有由来哉。　　曾跃斗题二门　　闲时抱膝，梁父成吟，吴宫魏阙半消磨，眷念真王，九洲幸有先皇帝;　　尽瘁鞠躬，佳儿足继，裴注陈书多刺谬，凭谁假托，两表常疑后出师。　　郭沫若题诸葛亮殿　　能攻心则反侧自消，从古知兵非好战;　　不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。　　合祖孙父子兄弟君臣，辅翼在纲，百代存亡争正统;　　历齐

7、楚幽燕越吴秦蜀，艰难留庙祀，一堂上下共千秋。　　沥胆披肝，六经以来二表;　　托孤寄命，三代而下一。　　可托六尺之孤，可寄百里之命，君子与?君子也;意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　隐居以求其志，行义以达其道，吾闻其语，吾见其心。　　兄弟君臣，一时际会，当年铁马金戈，树神旗而开西川大业;　　祖孙父子，千古明良，今日丹楹画栋，崇庙貌而志后汉丕基。　　张叔夜题

8、二门。神旗：正统之旗。后汉：蜀汉。丕基：大基业　　只手挽残局，常归谈笑;　　鞠躬