浅谈中小学心理健康教育

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。浅谈中小学心理健康教育所谓中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理的发展特点，运用有关心理教育理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面、和谐发展和素质全面提高的教育活动。其内容包括普及心理健康知识、树立心理健康意识、了解心理调节方法、认识心理异常现象、掌握心理保健常识和技能，重点内容有认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等。　　中小学心理健康教育为何重要？我们可以从它的定义和内容中看出。它具有相

2、当积极的作用。　　现代社会生活节奏快再加上来自各方面的压力，不但成年人会感到焦虑，青少年即中小学生也会躁动，在青春期里容易冲动，做出不合情理的事情，犯下不可挽回的错误，最终酿成苦果。因此，近几年我们总能看到这样的新闻:某学生不堪考试、升学的压力或因情而跳楼自杀；某学生因为一件小事对自己的老师怀恨在心，而后将其杀掉；某学生因为跟同学有矛盾，于是叫上一群人围殴自己的同学……这种种的现象令人忧虑，为什么有些青少年的心理竟变得如此脆弱、如此扭曲？　　中小学心理健康教育之所以重要是因为它本身无可替代的作用，对解决青少年层出不穷的问题具有重大的意义。所以，中小学开展心理健

3、康教育是十分必要的、很重要的。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　然而，根深蒂固的应试教育目前还无法完全从中小学里脱离开来，素质教育只是空谈还未能付诸实践。一般来说，各个中小学的老师都会特别重视学生的学习成绩，以此来划分学生的“等级”，而往往会忽视学生的心理健康发展。学生心理有问题，他们可能是毫不知情的。就算知道了，他们可能也会觉得无所谓而不去关心学生。　　有些

4、中小学在心理健康教育方面已经拥有了较为系统、完善的体制，这是值得赞许的。但其他大部分的学校都还是对心理健康这一模块的教育有着很大的缺失，不是完全没有开设课程，就是即使开了课程也被各个主科老师以各种名义占用。　　因为教育体制的牵制、教师的被动加上学校的不以为意，在中小学开展心理健康教育变得有些困难。所以，开展中小学心理健康教育首先要对教育进行一定的深入改革。都说环境对人有影响，这话确实有它的道理。当教育的大背景、大环境有所改变，为心理健康教育让出一条路来时，学校、教师才会有意识地重视起来、去改善。　　解决了这个问题后，我们就要有针对性地根据青少年身上出现的各种问

5、题来开展。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　对此，我们要有较为深刻的认识。人们普遍认为十岁到二十岁的这段时间属于青春期，而中小学生恰好处于这个时期。青春期的学生叛逆、不服管，容易出现各种问题行为。学生的问题行为主要指那些妨碍青少年学生身心健康成长，影响其智能发展或者给家庭、学校、社会的正常生活带来麻烦或威胁的行为。一般来说，学生的问题行为主要分为品德性问题和心

6、理性问题，以及学习问题与障碍。　　学生的问题行为是中小学教师在教学实践中经常会遇到的，对教学工作和学生发展具有较大的不良影响。学习学生问题行为的识别与分析，有助于教师更好地对学生的问题行为进行解决。这就要求教师学习一定的心理知识并掌握相应的技能。还有重要的一点就是教师心理健康水平要高。教师心理健康水平会直接影响教育质量和学生的心理健康水平。教师心理健康是指教师在与周围环境的交互作用中，保持一种持续的、积极的、发展的心理状态。可以说，它既是影响学生身心发展的因素，也是教师专业化发展的需要。　　教师心理健康教育是中小学心理健康教育的重要前提，不可或缺。我们可以将其

7、界定为“教育者有目的、有计划地提升和改善教师心理机能，促进其心理发展的社会实践活动”。中小学生的心智尚未完全发育成熟，对于事情的是非判断没有正确的认识，很容易受到外在的影响。学生一年大部分的时间都在学校学习，与教师接触的时间长。教师的一言一行对学生有着重要的影响。如果一位教师平时的各种行为是正确的、合乎情理的，那么就会对学生起到良好的引导作用。否则，就会产生坏的影响。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影

8、片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。