教学案例范文：让我悄悄地告诉你

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。教学案例范文：让我悄悄地告诉你　　教学案例范文：让我悄悄地告诉你　　在我们的教育教学过程中，有这样一些孩子，他们学习能力不强，接受知识的能力比较弱，但是格外渴望得到老师和同学的关注。因此，在课堂上，他们会做出一些非常态的举作，如：故意插嘴，突然站起来，将文具盒摔在地上发出声响，举手频繁发言不谈，总之，穷尽一切办法，以“哗众取宠”之态吸引大家的注意。面对这样的孩子，我们总是希望他能改变，然而多次尝试以后，收效甚微，甚至适得其反。因此，到最后，面对他们，我

2、们或无奈地看着，或生气地问着，或故意不去搭理，因为任何魔法似乎都无法改变他们的现状，因此，很多时候，我们唯有无奈妥协。　　在我的班上，也有这么一个孩子。　　他上课频频插嘴，我在台上讲课，他在台下“上课”。诸多方法尝试以后，我无计可施。因此，对他，我决定冷处理。可是，即使我冷处理，他一切照旧，因此也认为自己“风采依旧”。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。教学案例范文：让我悄悄地告

3、诉你　　教学案例范文：让我悄悄地告诉你　　在我们的教育教学过程中，有这样一些孩子，他们学习能力不强，接受知识的能力比较弱，但是格外渴望得到老师和同学的关注。因此，在课堂上，他们会做出一些非常态的举作，如：故意插嘴，突然站起来，将文具盒摔在地上发出声响，举手频繁发言不谈，总之，穷尽一切办法，以“哗众取宠”之态吸引大家的注意。面对这样的孩子，我们总是希望他能改变，然而多次尝试以后，收效甚微，甚至适得其反。因此，到最后，面对他们，我们或无奈地看着，或生气地问着，或故意不去搭理，因为任何魔法似乎都无法改变他们的现状，因此，很多时候，我们唯有无奈妥协。　　在我的班上，也有这么一个孩子

4、。　　他上课频频插嘴，我在台上讲课，他在台下“上课”。诸多方法尝试以后，我无计可施。因此，对他，我决定冷处理。可是，即使我冷处理，他一切照旧，因此也认为自己“风采依旧”。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　这天午自习，全班同学在练字。教室静悄悄，只有笔端在纸上流淌的声音。突然，“哇！”一声刺耳的惨叫！全班同学猛抬头，有的倒抽一口凉气，直拍胸脯作惊吓状；有的似老夫子似的伴随一声

5、长叹直摇头；有的甚至横眉冷对，火冒三丈。而他呢？笑嘻嘻的，挑衅似地环顾着大家，接而耸耸肩，嘟着嘴，好像一切从未发生，似乎一切与他无关。我对大家说：“继续写字吧！当咱们的心定下来，周围的一切其实都不重要。”看着他，我无奈地摇摇头。　　没过几分钟，“咕咕——嘎嘎——”，声音再次传来。不用想，又是他。我紧盯着他，他的目光不敢与我交会；我还是紧盯着他，他开始偷偷瞄我了；我继续紧盯着他，他认输了，趴下了。此时无声胜有声，我胜利，他妥协！　　紧接着，陆续有孩子练好字，到图书角拿书看了。　　“喵！汪汪！”声音不大，但足以引起大家的注意。这是他一贯的伎俩，看来我不发飙是不行了。疾步如飞来到

6、他面前，看着他才写了两行字，歪歪扭扭的，气不打一出来。毕竟我是他的老师，对他完全充耳不闻，做不到；影响其他同学了，我不参与，不合理。他低着头，佯装写字，实际上在等候挨训。不知道为什么，当我安静地站在他身边，当他偷偷抬头和我对视的刹那，我发现，其实他长得很可爱。大大的眼睛忽闪忽闪的，头发直直地立在圆圆的头顶上，干净清爽。以前的我怎么没有发现？原来，我都没有好好地仔细端详过他。离他这么近意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投

7、影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　我似乎感受到他的心在“砰砰”直跳，我知道，此刻的他特别紧张。见我半天没动静，他再次偷偷抬头瞄我，我俯下身子，悄悄地在他的耳边说了一番话，话音未落，他的头埋得很深。我继续俯身，却分明看见他的眼泪在眼眶里打转儿。诧异如我，这么调皮的他，怎么说哭就哭？惊喜如我，他原来是在乎老师的话的；可是，惭愧如我，因为我的忽略，因为同学们的不满，他得到的关注太少了，而他为了得到关注，付出的实在是太多了。默默流淌的眼泪，是积蓄了多久的情感迸发啊！　　不由思索，做他的班主任两年了，我到底给了这孩