鄂教版小学四年级科学下学期认识土壤-教案课件教学设计反思

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。鄂教版小学四年级科学下学期认识土壤-教案课件教学设计反思　　教学目标：　　1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。　　2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。　　1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。　　2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。　　情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的

2、作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。　　在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。　　课时1教学过程：　　问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流。　　问：对于土壤，你想研究些什么？启发学生提出有关土壤的问题。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　

3、问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。　　土壤主要是由什么成份构成的？　　问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？　　学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。　　问：要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？应该注意什么？　　学生准备：铁锨、小铲、小桶等。　　思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？　　学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水……　　师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。　　学生：填写活动

4、报告单　　学生开展探究活动。　　汇报：你采用什么方法，观察到了什么现象？　　讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。　　启发学生思考：除了这些研究方法，还能用哪些方法对土壤进行研究？　　用火烧，土壤中会有什么现象发生？　　课时2教学过程：　　1、整理实验中观察到的现象。　　实验方法观察到的现象意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　

5、　捏土壤手是湿的　　把土壤放入水中有气泡冒出　　搅拌水中的土壤土壤分几层，上层黏土，下层砂　　烧土壤有烧头发的味道　　2、根据学生对土壤成分找到的多少进行评价。　　1、土壤中除了这些成分外，还有别的物质吗？　　目的：　　激发学生进一步探究土壤秘密的兴起。　　引导学生谈谈土壤中污染物的问题。　　2、土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？　　3、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤呢？学生充分交流后，教师适当介绍“保护土壤小知识”。对于学生在教学活动开始提出的其他问题，留作学生课外研究作业。　　1、土壤的成分有、、、、等

6、。　　2、你是用什么方法知道土壤中含有空气的？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。