长篇抒情对话诗朗诵稿

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。长篇抒情对话诗朗诵稿　　士兵心曲　　言石　　曲一:选择　　男：在腊梅飘香的冬季　　村头的红榜传来春的消息——　　你选择了我　　我选择了你　　女：在豆蔻初开的花季　　霓虹灯下开始梦的寻觅——　　你选择了我　　我选择了你　　男：我选择了你啊　　青藏高原　　我的第二故乡　　踏上你神奇的土地　　女：我选择了你啊　　绿色军营　　我的第二学堂　　接受你心灵的洗礼　　男：有哥们儿说意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，

2、原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　我的选择过于草率　　女：有同学讲　　我的选择欠点儿考虑　　男：好男儿志在四方　　可不是侃大山吹牛皮　　女：不爱红妆爱武装　　哪里是过家家做游戏？　　男：破土的矿石注定要选择熔炉　　让熊熊的烈焰熔化肢体　　女：出巢的海燕注定要选择大海　　让十二级台风梳理毛羽　　男：勇敢的猎人选择山路崎岖　　英雄的猛士选择枪林弹雨　　所以　　我选择了你　　女：蓝天选择了风雨才呈现彩虹　　黄花选择了战地才更加美丽　　所以　

3、　我选择了你　　曲二:磨砺　　女：走进绿色方阵　　发现理想并不等于生活意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　男：扛起五尺钢枪　　发现作为战士并不合格　　女：立正稍息齐步走　　简单乏味却要做了又做　　男：叠豆腐块儿叠了半天　　甩手榴弹甩肿了胳膊　　女：五公里越野汗流浃背精疲力尽　　最糟糕的是半夜三更紧急集合　　男：军体达标技能测验条令考核　　训练场上没少挨班长的“尅”

4、　　女：我们累过哭过困惑过　　但从未在征途上退缩　　男：我们伤过痛过埋怨过　　但从未改变军人的执著　　女：踢一圈正步英姿飒爽　　喊一声口号气壮山河　　男：打一梭子子弹满堂红　　开一路军车唱一路军歌　　女：梅花香自苦寒来　　苦中也有甜苦中也有乐　　男：宝剑锋从磨励出　　苦练出精兵精兵出战果意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　曲三:守望　　女：同在蓝天下　　同守一方土

5、　　不同的是籍贯　　一样的黄皮肤　　不同的是方言　　一样的华夏祖　　男：同在军旗下　　同守一方土　　不同的是军衔　　一样的是甘苦　　不同的是性格　　一样的是风骨　　女：同吃一锅饭　　同守一方土　　不同的是性别　　一样的是头颅　　不同的是个头　　一样的迈阔步　　男：同是高原人　　同守一方土　　不同的是分工意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　一样的是习武　　不同的是车

6、牌　　一样的闯天路　　女：同守一方土啊　　同栽相思树　　在梦里我变为一只吉祥鸟　　飞过巍巍昆仑山　　深情祝愿家乡父老安康幸福　　男：同守一方土啊　　同写英雄谱　　在梦里我化为一座雕塑　　把微笑定格在嘴角　　极目眺望万里中华锦绣图　　曲四:心愿　　女：我愿是一朵浪花　　绽放在哨所旁的小溪　　流向那广袤的草原　　去滋润牧场的嫩绿　　男：我愿是一株红柳　　扎根在茫茫的戈壁　　烈日下舒展开柔韧的四肢　　狂风中摇曳着倔强的身躯意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来

7、说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　女：我愿是一只麻雀　　跳跃在窗外的冰天雪地　　一天到晚唱着欢乐的歌　　不知道烦恼不知道孤寂　　男：我愿是一头骆驼　　跋涉在漫漫的沙漠之旅　　承载着千斤重负默默前行　　无怨无悔无声无语　　女：我愿是一颗沙砾　　悬落在唐古拉的峭壁　　我知道我是多么的渺小　　渺小又何必在意？　　有翱翔的雄鹰在我身边栖息　　男：我愿是一片废墟　　沉睡在纳赤台的小木屋里　　我知道意大利庞贝古城的毁灭　　毁灭又有什么关系？　　所有的辉煌都是如此的结局　　曲五:离情　　女：为什么一到枫叶飘落的时候就开始

8、伤感　　为什么无情的雪花