上海奉贤区西渡学校教学常规管理条例

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1、西渡学校教学常规管理条例为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实，大力推进“二期”课改，全面提升西渡学校教学管理水平和教学质量，特对西渡学校教学常规管理条例进行修订。学科教学计划1、制定学科教学计划的基本要求：（1）教师制定学科教学工作计划前，认真学习课程标准及有关文件，熟悉教材，领会教材编写意图，明确本年级本学科教学目标要求，了解本年级其他学科教学目标要求（整合与渗透），了解本学科其它年级的教学要求（巩固与铺垫）。结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。（２）学科教学工作计划主要内容一般

2、应包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点，教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。2、制定学科教学计划应注意的问题：（1）熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目的要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。（2）重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明

3、确、具体。（3）教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。教改研究专题的确定力求“小”、“实”、“活”，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。（4）实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实

4、践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的具体措施，做到：12①贯彻、践行新的教学理念。教师应在先进的教育理念的指导下，通过某些具体的途径、方式、手段等来达到预期的目标，体现教育改革的大方向，要注意多种策略的优化和有机结合。②体现教师的教学个性。必须充分考虑教学共性与教师个性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律，而且要体现施教者自身的教学经验、教学观念以及教学个性。③应充分考虑学生的实际情况。教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、个性需要以及非智力因素的影响，从而提出具有针对性的措施，应注重实效

5、性。④应体现一定的可行性、可操作性。制定的措施应力求具体、明确、易行。备课备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：1、明确目标依据《课程标准》的基本要求，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。要逐步增强本学科教学目标系统的整体意识。明确6个层次的目标要求。即小学阶段学科总体目标、学年目标、学期目标、单元（章节）目标、课文目标，做到了解总目标，熟悉、掌握学年、学期目标、单元（章节）教学目标，要求、重点、难点等要写进教案。课文要有总目标，课时有分目标。2、钻研教材（

6、或材料）深入钻研教材，通过感知教材——理解教材——掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。3、了解学生备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。4、设计课堂整体思路在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑

7、教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。5、编写教案12教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。3年以内青年教师必须手写详案。教学目标要求、教学过程必须清楚具体。各教师必须写出有一定质量的教学笔记，数量占教案量的1/2以上。做到超周备课、分课时备课。6、参考资料要正确对待“参考资料”，做到在钻研的基础上借鉴他人的经验，要联系实际，分析研究，消化吸收，不能照抄照搬。正确使用共享教案，共享教案要个性化，对共享教案进行

8、适当的调整和修改（有明显的标示），杜绝一个年级平行班任课教师的教案一模一样。——对教案主要环节的基本要求（1）教学目标目标的设置与陈述应当从学生的角度