苏教科学四上电子版教案

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1、学科班级任课教师2017-2018学年第一学期课程表星期节次一二三四五上午1234下午123教学计划(一)班级情况及学生质量分析学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。(二)教学目的要求通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用

2、于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。(三)教材分析本册分为五个单元，分别是《我们周围的空气》，《冷和热》，《奇妙的声音王国》，《吃的学问》，《排序与分类》。本学期很多课通过实验感知，获取实验数据，分析是推理，寻求答案的线索来呈现的。有些单元实验很密集，重在培养学生设计实验、动手操作、连续收集数据、绘制曲线图、分析解释、大胆想象等多项科学能力及严谨求实、一丝不苟的科学态度。动手有动脑、亲历探究的机会，并

3、有意识的引导他们把知识应用到生活中去。(四)教学重难点1.酒精灯的使用及其注意事项2.温度计的使用及其注意事项3.实验数据的分析，推理4.合理搭配食物的重要性及其设计食谱5.综合运用观察、实验、比较、推理、分析等方法探究食物的能力。(五)教学方法及措施把握活动的取舍，深入进行探究翻开科学教材，发现里面每一课的活动都挺多，如果每一节课都要把教材上的活动都加以实施，那是不可能的，也是不现实的。其实教材里的活动只是提供给你一个教学的思路，有的甚至是两三个活动为了达到同样的目的，并不要求每个活动都做，在实际教学中要具体对待，与其面面俱到，浅尝辄止，倒不如抓住一个重点活动做深、做透。教学进度表周次教学内

4、容完成情况备注12345678910111213141516171819单元教学计划教材简析内容我们周围的空气重点1．空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间2．空气的冷热空气对流形成了风3．空气影响物体的运动（阻力、借助空气运动）4．空气也是生命之源，我们有责任保护它难点空气对运动物体的阻力作用教学目标知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的 知道空气的质量比水轻，能浮上来 知道空气是有压力的知道空气是会流动的，空气的流动形成了风 知道热空气上升，冷空气下降了解热气球和孔明灯的升空原理知道有的飞行器要借助空气运动，例如飞机、帆船等空气也可以对运动的物体形成阻力了解喷气式飞

5、机的工作原理知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染了解保护洁净的空气，就是保护我们自己课时安排空气的性质2课时热空气和冷空气2课时空气中有什么2课时空气也是生命之源1课时单元教学计划教材简析内容冷和热重点1.学会测量水温的办法。2.认识热的三种传递形式。3.认识到冷热变化会导致物体产生变化。4.认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性热的性能是不同的。5.了解水的三态变化条件。难点1.连续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化规律。2.正确使用酒精灯。3.发现液体具有热胀冷缩的性质。4.做好水和油吸热、散热性能的对比实验。5.做造雾、雨、霜的模拟实验。教学目标知道在热水变凉的过程中

6、，温度下降是有规律的。认识固体热传导是热传递的一种方式。 认识液体的热对流是热传递的一种方式。 知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。 能够预测温度的变化，能初步设计实验验证自己的想法。　能够发挥想像力，大胆猜想。知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。 知道深色的物体比浅色物体吸热快。 知道物体受热以后会改变形状、体积和其他一些物理性质。 知道有一些物体受热会融化成液体，遇冷会凝固成固体。 知道热胀冷缩现象，即物体一般在受热以后体积会膨胀，遇冷体积会缩小。 能够设计实验证明物体的热胀冷缩变化。 知道热胀冷缩现象在生活中的一些常见应用。知道云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹

7、是大自然中水的多姿多彩的化身。 知道云、雾的成因。 知道雨、露的成因。 知道水蒸气的成因。 知道水在蒸发和沸腾的时候要吸收大量的热。 知道水在一定条件下结冰，成为固体。 知道在一定条件下，物体三态会互相转化。 知道大自然中水的循环过程。 情感、态度与价值观 愿意欣赏自然界水体的美丽。 愿意通过一些实验了解大自然的奥秘。 体会到自然界神奇的变化。课时安排冷热与温度2课时热的传递2课时加热和冷却2课时