新版教科版科学三年级上册教案

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1、第一节课第一单元植物备课人：备课时间：2016.8.28授课时间：2016.8.（29-----3）第一课我看到了什么【教学目标】知识与技能：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。教学重点：了解观察的目标和方法，认识

2、到观察的重要性。突破方法：观察和比较，交流教学难点：对大树的观察要指向生命体这个核心概念。及解决方法：观察，比较，讲解，总结教学工具:课件【导入新课与教学过程】引入新课校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。观察大树看照片上的大树（出示课件-----------大树的图片）教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）学生汇报：从图上看大树，（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些

3、是真正从照片上获得的信息。）回忆中的大树教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？学生汇报：回忆自己看过的内容提出观察结果。教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？学生交流下面的内容并观察，记录一颗大树的有些特点：为什么想看真正的大树？，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？教师总结：这样带着目的去仔仔

4、细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。巩固练习：说一说你观察的大树和照片上的大树有什么不同？大家交流之后回报。小结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界。树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。板书设计我看到了什么常见的大树：梧桐树，白杨树，苹果树在大树上有：叶子，果实，鸟巢，小动物。。。作业设计：

5、要求：一棵大树由哪些部分组成的？2）你知道哪些树？目的：加深学生对植物就是生命的认识。评估和总结：老师打分之后给学生订正有错误的地方。签名：第二节课第二课校园的树木备课人：备课时间：2016.8.28授课时间：2016.8.（29-----3）【教学目标】知识与技能:树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：能

6、客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。突破方法：观察，说发现，比较【教学难点】通过比较讨论树木的相同之处。解决方法：观察，讨论，总结【教学工具】：课件【导入新课与教学过程】引入新课回忆一下：上节课你们观察的大树由那些部分组成的？学生根据观察结果说一说自己的观点。分析新课观察树木的方法总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺

7、序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）观察记录一棵树(观察外边的大树)从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？(出示课件---各种大树的形状)生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。（老师给学生讲解拓印树皮图案的方法：把白纸紧

8、压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。整