作风整顿方案

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时间:2018-12-18

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1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素作风整顿方案  作风整顿方案  为深入贯彻落实中央和省委、市委、教育局关于加强机关作风建设的有关要求,根据市教育局文件要求,我校将在全校教师中开展作风集中教育整顿活动.  一、指导思想和目标要求指导思想:坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,按照“为民、务实、清廉”的要求,着力解决我校干部教师队伍在思想、纪律、作风等方面存在的问题,促进广大干部教师进一步解放思想,振奋精神,转变作风,真抓实干,为推进我校教育活动的持续健康发展而努力奋斗.  目标要

2、求:通过集中教育整顿,切实把广大干部教师的思想认识统一到教育体育局党委的决策部署上来;引导到求真务实,开拓创新,攻坚克难,争创一流,坚定不移地完成既定的任务目标上来,在教师中形成严谨细致的工作作风,把学校领导班子建设成为务实高效、团结协作、廉洁勤政的战斗集体,更好促进富小的发展.二、整顿的重点内容  根据教育局的要求和形式分析,我校将根据如下问题进行作风的整顿活动:并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖

3、掘这些因素  1.营造学习氛围,提高整体素质.要实现主动学习求知,提高业务素质,要加强对素质教育的理解和参与,引导广大干部教师强化学习意识,解放思想,加强对教育本质的理解,修炼内功,提高自身素质,增强服务本领.  目前,在教师群体中,存在着“没时间读书”的现象.小学教育事务琐碎繁忙,教师很容易陷进忙乱中而抽不出时间读书.面对高速发展的现代社会,不读书,不提高就等于落后.所以,要在教师中掀起读书学习的热潮,并能长期坚持下去,从书中汲取营养,提高整体素质,更好地为教育教学服务.  措施:  全体校委成员和教师要确立“工作学习化、学习工作化”的意识,聚焦课堂教学,研究课堂教学,提高课堂

4、教学效率,把学习作为一种习惯、一种生活方式,构建学习型教师群体,落实每学期共同研读一本教育理论书籍活动.执行图书阅览室登记制度,要求每位教师到图书室借书每学期不少于两本(一本专业书,一本人文书),每周到教师阅览室阅览不少于半小时,做好学习笔记,每月在教师博客上传一篇读书笔记或心得,图书室、教师阅览室阅管理人员、网管人员要分别做好记录和期末汇总,纳入量化考核.  2.解放思想,创新工作,争创特色学校.要实现新思路新突破;培养创新主动性,在实现依法治教的前提下,明确发展措施,形成学校文化特色.并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平

5、会大有裨益。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素  学校在多方面的研讨和求证下,根据学校实际情况,决定确立“手工制作”为学校的发展特色,并配合以书法、绘画等特色项目,齐头并进.特色的发展要面对全体学生,因此,要从师资的配备和训练、手工制作范围的扩展、校本课程的设置和运用、课时的设置、作品的收集、比赛活动形式的设计等诸多方面进行安排.要告知全体师生知晓,并在保证教育教学质量的前提下,发展特色教育,使每个富小学生在走出校门的时候,都能精通至少一门手工制作的技巧.  措施:召开全体美术教师会,提出特

6、色发展的思路,并落实责任.要求每个美术教师针对自己的特长提出一项手工制作的方案,综合各方面的设计,形成本学期的特色教育实施计划.  3.加强组织纪律性的管理,提高教育教学效率.一方面,要加强学校班子核心的建设,形成团结向上的合力;另一方面,加强全体教师队伍建设,解决组织观念不强、擅自为政的问题、个别老师纪律松弛、自由散漫,工作时间办私事,上网聊天玩游戏,上课时间接听电话,上网发布不利于教育改革与发展的言论,无事生非的问题.引导广大干部教师增强全局  观念,加强团结协作,严守工作纪律,确保教育体育局党委的各项决策部署全面落到实处.并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道

7、德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素措施:全体校领导班子座谈会上,进行干部思想纪律整顿.全体教师会上,进行作风整顿动员大会.修改完善办公室电脑管理条例并公布,不定期到办公室检查电脑使用情况,发现上网聊天玩游戏、上网发布不利于教育改革与发展的言论等现象,即可根据条例规定进行处理.  三、时间安排及方法步骤  根据教体局具体工作安排,我们的作风整

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