高中政治 1.1.1体味文化教案 新人教版必修3

高中政治 1.1.1体味文化教案 新人教版必修3

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1、《体味文化》教学设计1、【教学内容】思想政治3、文化生活、第一课文化与社会、第一框体味文化主要内容:文化是什么?其内涵是什么?文化与精神活动、社会、物质活动及文明有什么关系?如何区别?文化有什么作用?2、【学生分析】学生对身边的“文化”有浓厚的兴趣,也有所了解,但是并不知道“文化”的真正内涵,无法给“文化”下一个科学的定义,也往往忽视了文化重要意义。3、【设计思想】首先让学生感受生活中浓郁的文化气息,借助多媒体这个现代“万花筒”,向同学们展示五花八门的文化,再让学生联系自己的生活述说各自家乡的特色文化,使文化融入生活。接着进

2、入“领悟”阶段,扣住“文化”这个主题,引导学生进行自主研究、合作学习,使他们在主动思维的过程中,培养提出问题、分析问题的能力。在接下来的“发现”阶段,让学生自行辩论,激活学生思维,谈谈独到的见解和感受,教师因势利导,情感、态度、价值观的熏陶也就水到渠成。4、【教学目标】(1)知识与技能:识记文化的概念,理解文化的内涵,分析文化的力量;通过观察日常生活环境,体察生活环境中的文化价值;通过全面、准确理解文化的内涵,培养全面分析问题的能力。(2)过程与方法:通过幻灯片及基本教具展示情景材料,让学生回归生活,充分发挥学生的主体作用,

3、老师适时加以引导,采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。(3)情感态度与价值观:引起学生对文化的兴趣;认同文化是人类社会特有的现象;认同广大人民的文化需求;懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性;增强提高文化素养的意识和自觉性。5、【教学重点、难点】文化的含义;对文化内涵的理解。6、【教学过程】 教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课  多媒体展示:(1)“你不问我什么是文化的时候,我还知道文化是什么;你问我什么是文化,我反而不知道文化是什么了。”——钱钟书(2)我们常说中学生要做四有新人,其中之一就是“有文化”那么我

4、们是不是有文化的人?究竟什么是“文化”?  (1)分析钱钟书的话,说明文化有什么特点?  (2)有人认为文化是知识,有人认为文化是艺术。那么,你是怎么看?通过设问、对比,激发兴趣,导入正题.一 文化万花筒 一、“看”文化。  1、以问题导入,激发学习兴趣:同学们,你们最爱看哪些电视节目?看电视是人的一种什么生活?  2、多媒体展示五花八门的文化现象:各种版本的《千手观音》(正版、打劫版、到此一游版、蜘蛛侠版、广告版等等)、首届深圳国际文化产业博览会、别有风味的傣族泼水节、时尚的美丽之冠、南海海上观音开光大典…… 二、“说”文

5、化。1、播放“福娃”动画片提问:五“福娃”各代表什么?“福娃”的设计反映了什么样的理念?(老师总结):“五福娃”的设计以最富有中国特色的福文化作为整组吉祥物的阐释背景、以可爱的儿童作为标准化造型的基型、以外来的奥运圣火作为吉祥物的“老大”、以五个形象组合成一组吉祥物,这都体现出高贵典雅的东方文化与活力四射的现代奥运的完美融合。其设计既体现了奥运文化的精神,又浓聚了中华文化的风格。可见:文化现象丰富多彩,无时不在、无处不有。(1)学生讨论“看电视”是不是文化活动?(2)(欣赏千手观音图)(3)学生介绍:我的家乡有哪些特色的文化

6、活动?(三月三、赛龙舟……)(4)让学生谈亲身参与的文化生活:(校文艺演出、演讲比赛、蓝球比赛、上课、自习、作业、上网、交友、聊天……)(5)(学生讨论,得出结果)鱼(贝贝)、熊猫(晶晶)、奥运圣火(欢欢)、藏羚羊(迎迎)、京燕(妮妮)以拟人化的形象出现,被昵称为“五福娃”。它们以“北京欢迎您”的谐音命名,将北京的祝福带给世界。五环是奥运会的象征,“五福娃”的色彩与奥林匹克五环一一对应,在全世界也具有极强的可视性和亲和力,充分体现了奥运文化。<合作探究><形成意念>1、文化形式多种多样2、文化现象无时不在、无处不有3、不同区

7、域的文化各具特色通过“看”和“说”,让让学生回归生活,充分发挥学生的主动性,让学生自己到生活中去体味丰富多彩的文化,用心去感受文化“万花筒”二 文化是什么 三、“问”文化。  看到各具特色的文化现象,品尝不同文化生活的韵味,我们更想探究文化生活的意义,更加关注“文化到底是什么?”。〈情境导入〉1、教师提供研究性学习的参照对象: ( 相对于自然界而言;相对于动物的本能而言;相对于人的先天遗传而言;相对于人的其它活动而言;相对于社会经济、政治而言;相对于人们自身而言;  相对于人的知识而言;相对于人类文明而言。)  ……(学生可

8、从中选取,亦可自已拟定)2 1、让学生写出从各种途径得到的文化的定义。 2、布置学生组成每四人一个学习小组,自主选择参照对象探究文化的概念。3、学生汇报各自探究的结果。(略) 4、思考讨论(1)人与动物有什么区别?(2)人是否天生就有文化?文化是怎么来的?(3)在现实生活中,我们经常听通过

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