高中政治 4.10.1《全面建设小康社会的经济目标》导学案 新人教版必修1

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1、4.10.1《全面建设小康社会的经济目标》导学案【大成目标】(目标解读及课堂组织2分钟)1、识记总体小康的建设成就的表现和特点；理解和把握全面建设小康社会的经济目标；（重点、难点）运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。2、通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。3、通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。【使用说明】1．课前先快速阅读课文，弄清本框所讲内容，勾画知识点，发现疑难问题，再研读本学案；2

2、、课前独立完成【基础案】和【巩固案】A级练习；3、建议1.5课时基础案（课前30分钟，阅读教材，勾画知识点，完成本案）查一查：小康的来源，好吗？（一）从总体小康到全面小康1．总体小康的实现(1)时间：20世纪末。(2)表现：从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高；从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。(3)特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。所谓低水平：就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。通过对比，感受总体小康的特点。（PPT展示）所谓不全面：就是目前的小康基本上还

3、处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。　所谓发展很不平衡：是指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。我国的小康社会只是一种总体上的小康社会。2．全面小康的目标(1)时间：本世纪头二十年。(2)总体特点：全面惠及十几亿人口的更高水平的发展比较均衡的小康社会。(3)远景目标：①工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列；②人民_富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好；③人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求；④各方面

4、制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结；知识拓展：全面建设小康社会的16项指标根据全面建设小康社会的内涵及其目标确定的原则，建议全面建设小康社会的指标体系包括经济、社会、环境和制度四个方面的16项指标，经济方面4项指标。到２０２０年，城市化率从现在的３６％提高到５５％以上，城市容量７亿到７．５亿人口，信息化程度和国际竞争力提高到全球前１５名行列，城市化进程中的土地占有面积不得超过国土总面积的２％，恩格尔系数不超过３５％，基尼系数３５％－４０％，人文发展指数不低于８０％，城乡二元结构指数１．８０以下．人均预

5、期寿命７６岁，人均受教育年限超过１０年，科技创新能力指数平均达到２５％，科技在整个国民经济中的贡献率达到６５％以上．⑤对外更加开放、更加具有亲和力，为人类文明作出更大贡献。（二）经济建设的新要求1．全面建设小康社会在经济建设方面的新要求： 具体内容经济建设的新要求经济发展增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。转变发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。社会主义市场经济体制更加完善。自主创新能力显著提高，城乡、区域协调互动发

6、展机制基本形成。社会主义新农村建设取得重大进展。人民生活全面改善人民生活。社会就业更加充分。覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。生态文明建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。政治文明扩大社会主义民主，更好地保障人民权益和社会公平正义。文化生活加强文化建设，明显提高全民族文化素质。温馨提示：实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，主要涉及经济建设、政治建设、社会建设、文化建设、生

7、态文明建设五个方面。教材仅从经济、社会、生态三个方面中选取与经济相关的内容作介绍。2．小康社会的进程是一种不平衡的过程（1）小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。（2）有条件的地方可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化。相对落后的地区，则要奋起直追，加快发展。升华案：（课堂25分钟，小组合作探究，积极展示、点评；教师补充完善）对比感悟：忆往昔百家讲坛看成就看今朝实话实说道不足展明天畅想未来表憧憬合作探究1．(教材P85)(1)中山人生活的巨大变化说明了什么？中

8、山人生活的巨大变化，说明我国现代化建设取得了伟大胜利，充分证明了改革开放政策的正确性和社会主义制度的巨大优越性。情感共鸣：实现全面的小康，你有没有信心，说说你的理由？现在你该做些什么？(2)你的家乡近些年有什么变化？结合实际，畅所欲言(3)你憧憬的幸福生活是什么样子的？经济上比较富裕，政治上民主进步、法制健全，精神生活丰富多彩，社会和谐稳定。方法指导：填写要点化合作探究2：总体小康和全面小康的比较