高中数学 3.1 2算法初步教案 新人教a版选修选修2-3

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1、2013年高中数学3.12算法初步教案新人教A版选修选修2-3一、教学目的要求通过本学期的教学活动，欲达到以下学习目标：关于必修三第一章算法初步1．通过分析解决具体问题的过程与步骤，体会算法的思想，了解算法的含义，能用自然语言描述解决具体问题的算法。2．通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表述解决问题的算法的过程，学习程序框图的画法。3．在具体问题的解决过程中，理解程序框图的三种基本逻辑结构——顺序结构、条件结构和循环结构。4．结合具体问题，理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句和循环

2、语句，理解它们与三种基本逻辑结构之间的关系。5．经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程。6．了解中国古代及西方数学中几个典型的算法案例，理解其中所包含的算法思想，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献。第二章统计1．能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题。2．结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性。3．在参与解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法。4．通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法收集数据。第三章概率1．在具体

3、情境中，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及频率与概率的区别。2．通过实例，了解两个互斥事件的概念加法公式。3．通过实例，理解古典概型及其根率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。4．了解随机数的意义，能运用模拟方法（包括计算器产生随机数来进行模拟）估计概率，初步体会几何概型的意义。5．通过阅读与思考栏目，了解人类认识随机现象的过程。关于选修1-2第一章统计案例1、通过典型案例的探究，进一步了解回归分析的基本思想、方法及其初步应用。2、通过典型案例的探究

4、，了解独立性检验的基本思想、方法及其初步应用。第二章推理与证明1、结合已学过的数学实例和生活中的实例，了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，体会并认识情推理在数学发现中的作用。2、结合已学过的数学实例和生活中的实例，体会演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本方法，并能运用它们进行一些简单推理。3、通过具体实例，了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。4、结合已学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法──分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点。5、结合已学过的数学实例，了解间接证明的一种基

5、本方法──反证法；了解反证法的思考过程、特点。第三章数系的扩充与复数的引入1、了解数系的扩充过程，体会实际需求与数学内部的矛盾（数的运算规划、方程求根）在数系扩充过程中的作用，感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系。2、理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件。3、了解复数的代数表示法及其几何意义。4、能进行复数代数形式的四则运算，了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。第四章框图1、进一步认识程序框图，了解工序流程图。2、能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用。3、了解结构图，运用结构

6、图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息。4、结合作出的结构图与他人进行交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用。二、学生情况分析：高二（8）（9）两个班级是文科普通班，相对而言，学生的基础较为薄弱，分班考试成绩的平均分仅为40与41.6。最高分为70分，最低分为8分。个别学生的学习态度不端正，开学伊始即在课堂上表现出散漫不羁的样子。但另一方面，作为高二学生已渐渐适应高中较为紧张的学习生活，学生中其主体思想是积极向上的女生居多的文科普通班，虽然逻辑思维能力不是很强，但是是基本上认真肯学的。由于对文科学生的要求不是很高

7、，所以基本上可以通过教学达到学习目的。三、具体教学措施：拟采用以下措施：1、通过激趣、引导、激励，培养学生的学习兴趣，树立学生的学习上自信心。2、注重基础，新课阶段暂时不作过多的教材挖掘，注重教学情竟设计。3、及时把握学生的知识掌握情况，利用作业、测试、谈话反馈学生的有关信息，了解学生想法。4、因材施教，必要时个别辅导。5、对高一学过的知识，设计问题、题目让学生温故知新。周次起讫时间教　学　内　容教时18.27～9.2开学准备029.3～9.9始业教育（1）1.1算法与程序框图(4)1+439.10～9.161.2

8、基本算法语句(3)1.3算法案例(1)449.17～9.231.3算法案例(3)小结(1)5机动一节59.24～9.302.1随机抽样(5)5610.1～10.7国庆节放假一周0710.8～10.142.2用样本估计总体（5）5810.15～10.212.3变量间的相关关系(4)实习作业(1)5910.22～10.28小结(1)机动(1)21010.29～1