高中物理 牛顿第三定律教案 新人教版必修1

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1、备课日期课堂类型新授备课累计课题§4.5牛顿第三定律教学

2、科目知识与技能1.认识物体间的作用是相互的.2.会用准确的文字叙述牛顿第三定律.3.理解作用力和反作用力的关系与两个物体相互作用的方式。4.能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力．5.能综合运用牛顿第二、第三定律分析解决有关问题．6.培养观察、分析、归纳、总结能力、过程与方法通过学生感受、实验演示、分析总结等过程，帮助学生逐步理解作用力和反作用力的一些基本关系。情感、态度价值观通过与实际问题相结合，培养学生学习兴趣，使学生学会利用物理知识来分析生活中的一些基本物理现象。重点难点1．在初中学习阶段，学生对

3、一对力的认识往往只停留在力的大小和方向上，对于力的作用点往往不能引起足够的重视，如何区分一对力是作用力和反作用力是本节课的一个重要内容，应引起足够的重视。2．作用力和反作用力的关系与平衡力的关系有相同之处，也有不同之处，学生常常把这两种力混淆。对于这两种力的作用效果学生往往比较难以区分，要通过对问题的分析解决学生头脑中不正确的认识。教具本教案使用情况授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈月日第节备注月日第节备注月日第节备注教学过程具体教法教学内容一、引入新课问题1、力是如何来定义的？问题2、施力物体和受力物体之间的关系是什么？总结：1．施力物体和受力物体同时产生同

4、时消失，具有同时性。2．施力物体可以是受力物体,受力物体也可以是施力物体,具有相互性.下面请同学们来感受一下力。二、进行新课【学生感受】用力拍手请学生谈感受，教师根据学生的感受，引出作用力和反作用力。教学内容【板书】作用力和反作用力当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力。问题：当我们研究一个力或一对相互作用力时，我们一般从那些方面来研究呢？学生回答：从力的三要素来研究。下面我们一起来对作用力和反作用力进行一次全面的研究，首先我们从力的三要素来研究它们之间的关系。【板书】一

5、、大小关系：问题：首先请学生猜想一下作用力和反作用力的大小有什么关系呢？学生猜想【演示1】力传感器静止时显示作用力和反作用力的大小关系。演示前可先让学生猜想电脑上显示的作用力的图形形状和反作用力的图形形状应该有什么关系？（对称）【演示2】力传感器运动时显示作用力和反作用力的大小关系。演示前可先让学生猜想电脑上显示的作用力的图形形状和反作用力的图形形状应该有什么关系？（对称）【学生实验】两只弹簧秤教零之后，钩在一起向外拉，观察静止和运动状态下两弹簧秤的示数是否相等。由学生观察总结得出结论：【板书】得出结论：作用力和反作用力大小相等，与运动状态无关。【板书】二、方向关系

6、：问题：下面请同学们猜想一下作用力和反作用力的方向有什么关系呢？学生猜想【演示3】在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两车相互远离；当异名磁极接近时，两辆小车相互靠近。【演示4】请两个同学都穿上溜冰鞋相互推一下对方，看一下两个同学运动的方向。教学内容【演示5】用细线拴两个带电的通草球，当两个通草球带同种电荷时，相互推斥而远离；当带异种电荷时，相互吸引而靠近。由学生观察总结得出结论：【板书】作用力和反作用力作用在同一条直线上，方向相反。【板书】三、作用点：教师举例分析学生总结得出结论：【板书】作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上。【板

7、书】四、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在两个不同的物体上。FF【举例说明】满足大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在两个不同的物体上的力不一定是作用力和反作用力（如下图）。前面我们从力的大小、方向、作用点三个方面来研究了作用力和反作用力的关系，接下来我们继续从其它的一些方面来研究他们还存在那些关系。首先由老师列举一些作用力请同学们说出它的反作用力。【问题1】地面对物体的支持力它的反作用力是什么力？他们这一对力的性质有什么关系？【问题2】人走路时，人的脚对地面的摩擦力的反作用力是什么力？他们这一对力的性

8、质有什么关系？【问题3】物体对地球的引力的反作用力是什么力？他们这一对力的性质有什么关系？由老师提示学生总结得出作用力和反作用力的性质关系：【板书】作用力和反作用力性质相同。【演示】两支不同颜色的粉笔相互敲打：一次两支同时断开，一次一支断开另一支没有断。由老师提示学生总结得出作用力和反作用力的效果关系：【板书】作用力和反作用力的作用效果不一定相同。教师从理论上分析。【问题】上面我们从作用力和反作用力的性质和效果对它们进行了研究，下面我想问同学们，从作用力和反作用力产生的时间上来看有什么关系呢？请学生举例说明【板书】作用力和反作用力的同时产生，同时消失，同向变化。