高中物理 电场强度教案4 新人教版选修3

高中物理 电场强度教案4 新人教版选修3

ID:29374446

大小:146.50 KB

页数:4页

时间:2018-12-19

高中物理 电场强度教案4 新人教版选修3_第1页
高中物理 电场强度教案4 新人教版选修3_第2页
高中物理 电场强度教案4 新人教版选修3_第3页
高中物理 电场强度教案4 新人教版选修3_第4页
资源描述:

《高中物理 电场强度教案4 新人教版选修3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、选修3-1第一章电场强度教案一教材分析电场、电场强度的概念是电学中最重要的概念之一,它的研究方法和定义方法也是物理学中比较常见的方法。本节内容表明电荷间的相互作用是通过电场发生的,电场是存在于电荷周围的一种特殊的物质,它最基本的特征是对放入其中的电荷具有力的作用。正是利用电场的这一特性,我们通过研究试探电荷的所受静电力特点,引入了描述电场强弱的物理量─二教学目标(一)、知识与技能1.粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。2.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,电场是客观存在的一种特殊的形态。3.理解电场强度的概念及其定义,会根据电场强度的定义进行有关的计算。知道电场

2、强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的。4.能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式,并能用此公式进行有关的计算5.知道场强的叠加原理,并能应用这一原理进行简单的计算。(二)、过程与方法1.经历“探究描述电场强弱的物理量”的过程,获得探究活动的体验。2.领略通过电荷在电场中所受静电力研究电场、理想模型法、比值法、类比法等物理学研究方法。(三)、情感态度与价值观1.体验探究物理规律的艰辛与喜悦。2.学习科学家严谨科学的态度。三教学重难点(一)教学重点1.探究描述电场强弱的物理量。2.理解电场、电场强度的概念,并会根据电场强度的定义进行有关的计算。(二)教学难点探究

3、描述电场强弱的物理量。四学情分析本节内容对于学生来说是一陌生的内容,且比较抽象,学生学起来有一定的困难,教师应进行适当启发引导五课前准备学生准备展示预习情况,老师准备幻灯片,计算机,铜丝,塑料笔六教学方法以“电荷间相互作用如何发生”、“如何描述电场的强弱”两大问题为主线展开,具体操作思路是:1.学生自学电场,培养学生阅读、汲取信息的能力。2.通过实验模拟和定量分析的方法探究描述电场强弱的物理量。3.通过练习巩固加深对电场强度概念的理解,探讨点电荷的电场及场强叠加原理。七课时安排:2课时八教学过程(一)、复习提问、新课导入(5分钟)教师:上一节课我们学习了库仑定律,请同学们回忆一

4、下:库仑定律的内容是什么?学生回答:略教师:我们不免会产生这样的疑问:投影展示问题1:真空中?它们之间相隔一定的距离这种相互作用是如何产生的呢?难道能够不需介质超越空间?投影展示“探究影响电荷间相互作用力的因素”图片(1.2-1)。教师:这幅图大家不陌生,那么相同的小球在不同的位置所受作用力不一样,说明了什么?学生回答:库仑力的大小与距离有关。教师:其本质原因又是什么呢?(投影展示问题2)教师:带着这两个疑问,本节课我们一齐来学习第三节电场强度。(板书课题)(二)、新课教学(35分钟)(一)电场教师:请同学们带着以下问题自学“电场”内容。(1)电荷间的相互作用是如何发生的?这一

5、观点是谁提出来的?2)请用自己的语言描述一下什么是电场?(3)电场有什么本领?学生自学,师板书“一、电场”。学生回答:(1)略;教师:法拉第同学们曾记否?学生(集体)回答:电磁感应现象。教师:法拉第是英国物理学家、化学家,对事物的本质有着非常敏锐的洞察力,在电学上有着突出的贡献。依据法拉第的观点,我们如何描述电荷A、B之间的作用力。师生共析。(2)略;教师启发引导:场是“物质”──它和分子、原子组成的实物一样具有能量、质量和动量,电视机、收音机信号的发射与接受就是电磁场在空间的传播;“特殊”──看不见摸不着;“存在于电荷周围”并板书。(电场是)存在于电荷周围的一种特殊的物质。教

6、师:场与实物是物质存在的两种不同形式。(3)学生回答:对放入其中的电荷有静电力的作用。(二)科学探究描述电场强弱的方法教师:下面我们再来探讨第二个问题。依次投影问题:①相同的小球在不同的位置所受作用力不一样,其本质原因是什么呢?(对照“探究影响电荷间相互作用力的因素”图片说明)学生回答:电场强弱不同。②那么如何来描述电场的强弱呢?教师启发:像速度、密度等寻找一个物理量来表示。③如何来研究电场?(学生思考)教师启发引导:电场的本领是对场中的其他电荷具有作用力,这也是电场的最明显、最基本的特征之一。因此在研究电场的性质时,我们可以从静电力入手。(板书研究方法)教师:对于像电场这样,

7、看不见,摸不到,但又客观存在的物质,可以根据它表现出来的性质来研究它,这是物理学中常用的研究方法。教师:还需要什么?学生回答:电场及放入其中的电荷。多媒体依次展示,教师简述:①“探究影响电荷间相互作用力的因素”中的试探电荷②场源电荷。师生共析对试探电荷的要求。教师:下面请同学们仔细观察模拟实验的动画演示,并描述你看到的现象说明了什么。多媒体动画模拟:①不同位置偏角不同;②增加试探电荷带电量偏角均增加。学生回答:不同位置受力不同;同一位置试探电荷带电量增加,受力增大,但不同位置受力大小关系不变

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。