高中生物 5—1、细胞增殖教案（教师版） 必修1

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1、第五章　第一节　细胞增殖[教学目标]1、知识目标：①简述细胞生长和增殖的周期性并，指出细胞周期的内涵；②准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征；③比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同；④比较各时期染色体行为，以及DNA和染色体数量的规律性变化；⑤描绘曲线图，解释DNA和染色体数量的变化规律；2、能力目标：通过<通过观察植物细胞有丝分裂的实验>,提高学生的实验能力和绘图能力3、德育目标：通过对细胞增殖、分化、衰老和癌变的学习，培养学生珍惜生命的情感。[教学重点与难点]①细胞有丝分裂各时期的重要特征；②有丝分裂各时期DNA和染色体数量的规律性变化。[课时]3课时教学过程[回顾]（1）

2、生物的遗传物质是什么呢？（2）遗传物质主要分布在哪里？（3）染色质和染色体的关系如何？它们的成分是什么？（4）生物体生长、发育、生殖和遗传的基础是。真核细胞增殖的方式有：有丝分裂：产生细胞减数分裂：产生细胞无丝分裂：少数细胞的分裂方式，产生的也是体细胞一、有丝分裂：（一）细胞周期：[引导自学]自学P80内容回答以下问题：1、什么是细胞周期?是不是所有的细胞都有细胞周期?细胞周期是指：连续分裂的细胞，从为一个细胞周期。的细胞才有细胞周期。2、不同细胞的细胞周期的长短是否相同？细胞种类不同，细胞周期的长短。3、细胞周期可以分为和两个时期。一个细胞周期中分裂间期约占，分裂期约占。4

3、、细胞分裂间期是不是静止的？发生哪些变化？分裂间期完成的变化是：和。[思考与总结]经过间期的复制：1、DNA数目有无加倍？2、染色体数目有无加倍？3、染色体发生了如何变化？4、如何对染色体进行计数？ab5、图中能正确表示一个细胞周期的是：（）A、a→aB、b→bC、a→bD、b→a（二）细胞分裂期（以动物细胞为例）：细胞分裂期是一个连续的过程，一般可将其分为：前期、中期、后期和末期四个时期。[引导自学]仔细观察P81的图与文字，总结有丝分裂分裂期四个时期的特点：1、前期：前期的主要变化特点是：1）细丝状的染色质变为，每条染色体含条染色单体；2）核膜，核仁。3）中心体。4）染色

4、体分布。2、中期：中期的主要特点是：1）每条染色体的着丝点。此阶段细胞中的染色体形态固定、数目清晰，便于观察。3、后期：后期的主要特点是：1）每条染色体的着丝点，每条染色体的两染色单体；染色体数目。2）染色体平分成两组。4、末期：末期的变化特点是：1）到达细胞两极的染色体；2）核膜、核仁；3）纺锤体；4）赤道板处细胞膜。[总结、思考与提升]若某动物体细胞中的染色体数目为2N条，DNA含量也是2N，在有丝分裂的不同时期的染色体、DNA、染色单体的数量变化？间期前期中期后期末期染色体数DNA含量染色单体数1）DNA和染色体分别何时加倍？2）染色单体分别何时形成、出现、消失？3）哪

5、两个时期细胞内的变化刚好相反？4）有丝分裂的意义？5）用坐标图表示有丝分裂过程中的染色体和DNA含量的变化：（三）动植物细胞有丝分裂的异同点：1、相同点：2、不同点：前期：形成纺锤体的方式不同动物细胞：植物细胞：末期：形成两子细胞的方式不同：动物细胞：植物细胞：[思考]动植细胞有丝分裂中分别涉及到哪些细胞器？动物细胞：植物细胞：二、无丝分裂：1、无丝分裂与有丝分裂的主要区别？2、无丝分裂的过程：3、举例说明哪些细胞进行无丝分裂？例1、下图为某生物细胞分裂模式图，据图回答。（1）图乙为细胞有丝分裂期图像。该时期的主要特征是（2）若2号染色体的遗传信息来自父方，那么与其遗传信息

6、完全相同的染色体为号，其遗传信息完全相同的原因是。（3）图乙对应于图甲中的段，图丙对应于图甲中的段。（4）请在图甲中画出细胞中染色体数目的变化曲线。答案（1）植物后染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动（2）6它们是由同一条染色体复制后分离形成的（3）e～fc～e（4）见下图例2、下图是细胞有丝分裂示意图，据图回答：（1）图1中的A图表示的是细胞进行有丝分裂的期。此期细胞中有DNA分子个。（2）图1中的B图表示的有丝分裂过程相当于图2中曲线的哪一段？。该生物的体细胞中有染色体条。（3）图2中表示一个完整细胞周期的曲线是。（

7、4）用胰蛋白酶处理染色体后，剩余的细丝状结构是。答案（1）动物中12（2）1～26（3）0～3（4）DNA实验:观察细胞的有丝分裂1、材料：洋葱根尖（葱，蒜）2、步骤：（一）洋葱根尖的培养（二）装片的制作：制作流程：解离→漂洗→染色→制片1.解离：药液：质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精(1：1混合液)。时间：3~5min。目的：溶解细胞间质,使组织中的细胞相互分离开来。2.漂洗：用清水漂洗约3min。目的：洗去药液,防止酸碱中和，影响染色。3.染色：用质量浓度为0.01g/mL或0.0