14-地球的两顶“白帽子”

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1、14地球的两顶“白帽子”教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认本课9个生字，会写8个生字。3.了解南极和北极的一般知识和基本特点，培养学生保护地球、珍惜资源的意识。教学重难点：朗读课文，了解南极和北极的特点和作用。课时划分：2课时教学设计：第一课时课时目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的的词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步知道南极和北极的一般知识。教学重难点：学会本课生字，理解新词。教学准备：生字卡片，课件教学过程：一、导入新课同学们，你们知道有关南极或北极的知识吗？请你把知道的知识与大家交流一下。今天，我们

2、就走进北极和南极，看看它们到底有什么与众不同的地方吧。一、初读课文，学习生字1.自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。2.再读课文，画出不理解的词语。3.检查交流：（1）出示词语，纠正读音。（2）联系上下文，理解部分词语的意思。（3）识记字形。（4）自由练读生字和词语。二、再读课文、整体感知1.学生练读课文。2.指名分自然段朗读课文，师生相机评议指导。3.学生默读，并思考地球的两顶“白帽子”指的是什么？4.简单交流。三、布置作业1.练习读课文。2.抄写词语。板书设计：14地球的两顶“白帽子”滚烫调节一般西伯利亚烤鸭资

3、源丰富矿产绝大多数调节免费宝库呼风唤雨造福第二课时课时目标：1.通过朗读理解课文。2.利用现代化教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生了解北极和南极的特点。3.激发学生保护地球、珍惜资源的意识，帮助学生树立远大的理想。教学重难点：1.通过朗读理解课文内容，了解南极和北极的特点。2.激发学生保护地球、珍惜资源的意识，帮助学生树立远大的理想。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课昨天，我们学习了课文中的生字，今天我们再来熟悉一下。（出示生字）指名读生字。这节课，我们继续学习课文。二、精读感悟1.学习第一自然段。（1）投影出示太空下地球形象

4、，指名两顶“白帽子”就是指南极和北极。（2）指名学生读第一自然段。2.南极和北极有什么特点呢？指名读第二自然段。（1）根据课文内容填空。南极以（）为主，北极多是（），它们的共同点是（）。（2）这一段中举出什么例子说明了南极、北极冷的特点？滚烫的热水泼向空中变成冰，摔在地上像放鞭炮一样。（3）指名读第二自然段。1.南极和北极有什么作用呢？齐读第三自然段。（1）“呼风唤雨”“调节气温”是什么意思？（2）北极是怎样释放冷气的呢？（3）假如没有北极的冷气，人们会变成什么样呢？2.南极和北极有哪些自然资源呢？指名读第四自然段，其他同学圈画出这段话

5、中资源的名称。（1）南极和北极中蕴藏着丰富的（）（）等矿产资源。（2）地球上绝大多数的淡水以（）的形态储藏在南极和北极里。3.南极和北极有哪些动物生存呢？请从第五自然段中找出答案，与同学交流一下。（1）南极的（），北极的（）、（）等。（2）思考：这些动物为了防止寒冷，有什么特别之处呢？4.请同学们齐读最后一个自然段，思考：“白帽子”的存在有什么意义呢？“造福”是什么意思？“白帽子”给人类造了哪些福呢？一、课题小结这篇课文主要介绍了南极和北极的哪些特点呢？你从中学到了哪些知识？二、布置作业1.继续搜集有关南极和北极的资料。2.为南极或北极

6、做一张名片。板书设计：14地球的两顶“白帽子”南极和北极冷呼风唤雨调节气温自然资源的宝库石油天然气淡水很多动物企鹅旅鼠北极熊