高中生物 第一节生物性污染课堂导航 浙科版

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1、高中生物第一节生物性污染课堂导航浙科版1．什么是科赫原则？答案：科赫原则是确定传染病病原微生物的四条标准。具体如下：(1)在所有的患者身上都能找到这种病原体，而健康人没有；(2)从患者身上分离出的这种病原体能够在实验室培养和繁殖；(3)把从实验室中分离出来的病原体再注射到实验动物体内，可以使该动物得与人同样症状的疾病；(4)从患病实验动物体内分离出这种病原体，证明这种病原体还能够在实验室中继续培养。2．超敏反应有什么特点？引起超敏反应的变应原与一般的抗原有什么区别？答案：超敏反应的特点是：第一，发病时出现功能性紊乱，但一般不出现严重的组织细胞损伤，且症状出现快、消退快；第二，特应性是

2、可遗传的；第三，有明显的个体差异，不同的个体对不同的变应原发生超敏反应；第四，具特应性体质的人对同一种变应原的易感性亦存在明显的差异。变应原是一类特殊的抗原物质，它与一般抗原相比最主要的区别是能引起某些具特应性体质的人产生以组织细胞损伤和功能紊乱为特征的异常免疫反应。3．外来物种与入侵种的区别是什么？外来入侵种的扩散机制怎样？答案：外来物种是指由原生地经自然或人为途径引入到另外地区的物种。能造成危害的外来物种称为入侵种。一般认为外来物种的传入扩散过程分为传入、定植和扩散三个阶段，但有人对此进行了更为细致的划分，如：传入期、归化期、促进期、扩散期、与本地生物互动期和稳定期等。虽然很多人

3、承认入侵过程中存在“停滞期”，但有关停滞期出现在哪一个阶段，也有不同的认识。有人认为在传入和定植之间“停滞”，而更多的人认为在定植和扩散过程存在“停滞期”。事实上，每一种入侵种生物都有其自身的入侵特性，扩散过程也不尽一致，不可能用统一的模式准确阐明每一个入侵过程。【例1】下列不属于生物性污染的是(　　)A．生物入侵　　　　　　　B．酸雨C．赤潮D．医院污水解析：生物性污染是指对人和当地生态系统造成危害的生物。酸雨是化学性污染。答案：B1．下列生物性污染中属于病原体污染的是(　　)A．甲型肝炎病毒B．福寿螺C．紫茎泽兰D．水葫芦【例2】结核杆菌是结核病的病原体，近年来因抗药菌株增多等原

4、因，使人类结核病的发病率和死亡率上升，下列有关结核杆菌的叙述，正确的是(　　)A．结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B．结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果C．接种卡介苗后，T细胞受刺激成为记忆细胞，产生相应的抗体D．感染结核杆菌后，机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭解析：结核杆菌是原核细胞没有细胞核，只有拟核。抗药性是选择的结果，而不是诱导的结果。抗体是浆细胞产生的，不是T淋巴细胞产生的。机体感染结核杆菌后，主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭。答案：D2．艾滋病已成为威胁人类健康的第一大杀手，下列有关艾滋病的说法正确的是(　　)A．获得性免疫

5、缺陷病就是指艾滋病B.HIV主要攻击人体内的T细胞，使人丧失一切免疫功能C.HIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成，但没有核糖体D.HIV在离开人体后还能存活很长时间，危害极大【例3】关于超敏反应的叙述中正确的是(　　)A．是机体再次受到相同变应原的刺激时发生的反应B．是机体首次受到一种变应原刺激时就可以发生的反应C．凡发生超敏反应的人，对变应原都可发生反应D．超敏反应不会引起组织损伤或功能紊乱解析：超敏反应是指已免疫的机体再次接受相同变应原的刺激时所发生的反应，引起超敏反应的物质叫做变应原。机体首次受到一种变应原刺激时，产生的抗体吸附在某些细胞的表面，但是不能够引起超敏反应，只有相

6、同的变应原再次进入机体才能发生超敏反应。不同的人引起超敏反应的变应原是不同的，并不是对所有的变应原都可发生反应。超敏反应时，变应原就会与吸附在细胞表面的相应的抗体结合，使这些细胞释放出组织胺等活性介质，引起毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多等，会引起组织损伤或功能紊乱，但一般不出现严重的组织细胞损伤。答案：A3．变应原和抗原刺激机体产生抗体的区别主要是……(　　)A．化学成分B．分布部位C．作用机理D．形成过程【例4】外来物种入侵给我国的生态环境带来极大破坏。下列入侵种中属于有意引种的是(　　)A．紫茎泽兰B．薇甘菊C．水葫芦D．豚草解析：紫茎泽兰是由中缅、中越

7、边境自然扩散进入我国的；薇甘菊是随风力自然传入我国的；豚草是随交通工具无意传入我国的；水葫芦是20世纪初作为观赏植物引入我国的。答案：C4．江苏省农林厅于2004年12月9日向全省下达了紧急“剿杀令”——《关于切实做好加拿大“一枝黄花”防控工作的通知》。加拿大“一枝黄花”原产北美，最早于1935年作为观赏植物引进，20世纪80年代扩散蔓延到河滩、路边。它的根系极为发达易连接成片，一棵“一枝黄花”能结两万多粒种子，极易和其他作物争光、争肥，形成强大的生长优势