高中语文 11 城南旧事（节选）示范教案 粤教版必修5

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1、11　城南旧事（节选）从容说课电影《城南旧事》是根据林海音同名自传体小说改编，内地导演吴贻弓执导，1982年完成。影片以一个六岁的小女孩——小英子为主人公，纪录了她的所见、所闻、所感。然而它却不是一部儿童片，而是让人感觉到了丰厚、沉重的社会内涵，这种沉重感是用衬托和反差造成的，它间接地涉及了深刻的社会主题。本文节选的是小英子与“厚嘴唇的人”离别的故事。在教学时，教师应将重点放在引导学生了解作品创作的特色——散文美，进而了解《城南旧事》里“淡淡的哀愁，沉沉的相思”。并在此基础上理解作品的叙述视角与创作意图的关系。教学重点品味文章个性化的语言。教学

2、难点鉴赏课文如诗如画的意境。教具准备多媒体课件与电影《城南旧事》。课时安排二课时。三维目标知识与能力1.了解本文以心理情绪为内容主体、以画面与声音造型为表现形式的“散文化影片”的风格特点。2.品味课文流畅、朴素、简约的个性化的语言。过程与方法领略本文以舒缓的节奏，象征、含蓄、对比、重复等艺术手法创造出的一种近乎中国水墨画般的宁静、淡泊、简约的意境。情感态度与价值观体味文中淡淡的哀愁与浓浓的相思之情。教学过程第一课时导入新课师从莎翁笔下的宫廷的血雨腥风中走出来，相信大家有些目眩了吧。﹙学生随声附和）师好吧，今天我们再去小孩子眼中的世界领略一下纯真

3、的感觉。让大家重新回味一下童年的快乐和成长的印记。人们都说，小孩子看世界看得最真切、最纯洁，也最美妙。今天我们学习的课文《城南旧事》的主人公英子就是一个爱观察世界的人，现在我们就跟着英子一起来看看她眼中的世界是怎样的。师我们先来了解一下原著作者林海音。多媒体课件展示：林海音，原先叫含英，小名叫英子。台湾人，生于日本。作家、编辑和出版人。她的处女作《冬青树》，是一部专写家庭琐事的散文集。自1957年起，林海音陆续写回忆童年的小说，《惠安馆》《我们看海去》和《爸爸的花儿落了》等五个短篇。故事各自独立，但在时空、人物、叙述风格上连贯，组成了系列。19

4、60年以《城南旧事》为书名结集出版，并未引起社会关注。20年后，被大陆引进，拍成电影，一夜誉满天下。《城南旧事》曾在47个国家放映，获过多项国际大奖。师这段作者介绍不知大家看出了什么？生《城南旧事》是不是作者的自传啊？师何以见得啊？生作者的小名和《城南旧事》主人公的名字一模一样。师（微笑）孺子可教也！（学生笑，课堂气氛愉快）师没错。《城南旧事》正是作者自传体的小说。下面大家来看看作品的故事简介多媒体课件展示：全剧以小英子所遇到的三个生活小故事作为骨干组成。通过小英子那双纯真无邪的眼睛，观察到发生在老北京四合院内外的一切：有被生活逼疯的年轻女人；

5、有“说不清是好人还是坏人”的“小偷”；有善良而命苦的保姆宋妈等……这些人的经历和命运，看似各不相干，但都发生在善良的英子寻找友谊的际遇里。本文节选的是小英子与“厚嘴唇的人”（小偷）离别的故事。推进新课师既然，课文与一个“厚嘴唇的人”有关，我们就先从这个人物入手。下面给大家8分钟的时间阅读课文，在阅读的同时，思考一下“厚嘴唇的人”到底是个怎样的人，作者写这样一个人物到底有何用意。（学生认真阅读课文，教师巡视并解答学生问题）师好了，时间到。我们一起来分析一下文中的“厚嘴唇的人”，这是《城南旧事》中走进英子生活的三个微不足道的小人物中的一个，但他

6、却给小英子的童年生活带来了不可磨灭的印记。我们该从哪里入手呢？生对话啊！生当然是对话，电影剧本都是以对话为主的，分析人物当然也要从对话入手。师没错。文章中“厚嘴唇的人”与小英子有几次对话？生（异口同声）两次。师好，下面再给大家5分钟时间，重点研读有关“厚嘴唇的人”的对话，找出能够表现他性格的话，讨论分析。（学生阅读并讨论）师好了，下面是分析家们发表见解的时间。生我们组先说。在他们的第一次对话中，“厚嘴唇的人”非常关心小英子的功课，当他得知小英子考十二名时，他说“才考十二名？应当考第一名，准是爱玩儿”。我们觉得这句话看似平淡，却有深意。师说来看看

7、从这句话可以看出“厚嘴唇的人”虽为生活所迫沦为小偷，但能劝英子上进学好，足见其善良本性。他之后还说“我小时候就是贪玩，书没有念好，后悔也来不及了。我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气”，也是这个意思。师你们小组认为“厚嘴唇的人”本性善良，其他小组是否同意这个意见？生我们小组同意。谁生来就想做小偷呢？可是极度贫穷而又万般无奈的生活现实使得他只好去行窃，并以此来养家糊口及供弟弟上学。生对，当小英子否定他是坏人时，“他哭了，流出了眼泪”。听到有人说他不是坏人，心里当然会感动万分，此时应是因感动、感激而泣。师看来，大家都比较赞同他们小组的意见啊。那么

8、，文章里还有没有其他的佐证可以证明“厚嘴唇的人”本性善良呢？生还有！在他们第二次见面的时候，他对小英子说：“小妹妹，我忘不了你，又聪明，又厚道，咱们也