高中语文 2.9《李商隐诗三首》名师导航 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

《高中语文 2.9《李商隐诗三首》名师导航 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、9.李商隐诗三首名师导航内容感知《无题二首（其一）》李商隐的诗含蓄朦胧，俊秀凄绝，意境深广，是继李白、杜甫之后唐代诗歌史上一个新的高峰。这首无题诗从追忆昨夜的宴会写起，将曾经经历的幸福时光和生活情景再现，结尾却将欢情化为乌有，写出了诗人多情而又无奈的相思，将婉转轻快与沉郁顿挫两种风格融为一体，美不胜收。《史记·屈贾列传》记叙了贾谊自贬谪之地长沙被召回后与汉文帝在宣室（汉未央宫前殿正室）夜谈鬼神而让文帝着迷的事。李商隐的《贾生》一诗是对这个故事的咏叹。诗人托古讽今，抒发自己的感慨，其着眼点，在于指出封建统治者不能真正

2、重视人才，使其在政治上发挥作用。《柳》大致写于大中五年（851）。诗人借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。先写春日之柳之繁花似锦，令人陶醉，再陡然一转，回到眼前的秋柳，与春日之柳完全相反，斜阳照着柳枝，秋蝉贴在树上哀鸣，一派肃杀、凄凉之景。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，正是自己身世的生动写照。走近作者李商隐（813—858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，从祖父迁居郑州（今属河南）。受知于权臣令狐楚，令狐楚爱其才，署为巡官。开成二年（837）登进士第，两年后授秘书省校书郎。令狐楚死后，人泾原节度使王茂元幕，娶

3、王女为妻。当时牛李二党相争激烈，令狐父子属牛党，王茂元属李党，牛党认为李商隐背恩无行，一直对其排斥打击。曾入桂管观察使郑亚幕，为掌书记；后入徐州卢弘止幕，为判官；又入东川柳仲郢幕。其间也曾在朝任官，但终不得意。此后还郑州故里，病卒。李商隐工骈文和近体诗，尤擅长七律。与杜牧齐名，世称“小李杜”，又与温庭筠齐名，世称“温李”。其诗内容多抒写对时代乱离的感慨和个人怀才不遇的愤懑，咏史诗、咏物诗和言情诗成就极高。咬文嚼字1.字音西畔（pàn）灵犀（xī）送钩（gōu）射覆（fù）嗟余（jiē）转蓬（péng）舞筵（yán）

4、春苑（yuàn）2.多音字3.形近字句段剖析一、疑难妙句1.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。品评：“心有灵犀”指犀牛角中央为白色，两头相通，故曰一点通。犀牛角在古代被视为灵异之物。尽管没有彩凤那样的双翅得以飞越阻隔，但诗人相信自己和对方的心会像灵犀一样一线相通的，诗人以此比喻双方情感的相通，展现心灵的感应和情意的契合，“彩凤”“灵犀”成为爱情暗喻，彩凤比翼双飞是美满爱情的象征，犀牛角在古代被视为灵异之物，这两句诗成为千载名句，诗中所包含的深厚的底蕴，使后人赋予了它更多的哲理意味和人生内涵。2.可怜夜半虚前席，不问苍

5、生问鬼神。品评：在这里“逐臣”得以召见，且有文帝“虚前席”的虔诚倾听，看似是文帝对贾谊的器重，诗人却以“可怜”一词修饰，这一切其实都是诗人可叹的对象。“虚”字，举重若轻，把文帝前面求贤的举动从根本上让人产生疑问，留下悬念，诗情就显得跌宕起伏。下句文帝郑重求贤、虚心请教乃至“夜半虚前席”，不是为了寻求治国安民之道，而是为了问鬼神!这样的君臣遇合对臣子来说是幸还是不幸呢？词锋犀利，讽刺辛辣，感慨深沉，却又抑扬顿挫。3.如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉!品评：秋日之柳，繁华尽退，斜阳照着柳枝，秋蝉贴在树上哀鸣，一派肃杀、凄

6、凉。柳曾在春日是那样地风光无比，受人瞩目，而深秋时节，它又如何愿意面对夕阳西下、寒蝉凄切的凄凉处境呢！“肯”，岂肯，不太愿意，既是反诘，又是感叹。这是诗人咏柳寄慨之作，其中隐含诗人身世之感。二、重点语段隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。剖析：送钩、射覆都是古代酒宴上的游戏，类似猜谜。送钩是把钩依次在人们手中传送，然后藏于某人手中，令人猜；射覆是用器皿覆盖着东西让人猜，不中者罚酒。分曹，分组。此二句以极华丽的语言描述了热烈欢快、酒暖灯红的场面。这里的宴会既可理解为昨夜的宴会情景，也可理解

7、为今宵诗人对意中人的想象之语，写出了诗人此刻凄清寂寞。远处传来了阵阵鼓声，天要亮了，诗人又该上朝了。“应官”也就是应付官差，包含着无可奈何、百无聊赖的心境。“蓬”是一种很小很轻的草，随风四处飘转，所以，在古代诗歌中，常以它来比喻飘零的生活，诗人在这里也通过这一意象揭示了自己的人生境况，抒发诗人无限惆怅之情。结构简析《无题二首（其一）》结构分析：首联：点出诗人与意中人的相会，用环境暗示情景，相聚的愉悦之情跃然纸上。颔联：承首联的环境氛围，写出了情人间的互相感知，心意相通的情感境界。颈联：转写宴会热闹之景，一方面突出相

8、聚的欢愉，另一方面也反衬出诗人独自回忆之凄苦。尾联：将眼前之景与回忆之甜蜜合在一处，爱情的间隔的惆怅与诗人身世飘蓬的慨叹融为一体。《贾生》结构分析：首句：正面写汉文帝宣室召见贾谊。次句：是对贾谊的赞扬，着眼于其才华高超、议论风发和神采照人，无与伦比。第三句：诗人叹息和微讽文帝虚心倾听的细节。末句：是全诗警策之句，是直接对“可怜”一词的回应。辛辣讽刺文帝的不问