高中语文 4.3埃菲尔铁塔沉思教案 新人教版选修《中国现代诗歌散文鉴赏》

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1、4.3埃菲尔铁塔沉思教案（人教版选修《中国现代诗歌散文鉴赏》）教学目标知识与能力：理解文中“虚”与“实”的关系，掌握散文由“实”入“虚”的阅读技巧，并适当应用于写作中去；分析铁塔的特点以及引申含义。过程与方法：研究讨论——分析归纳；揣摩精彩段落和关键语句，对照文本分析讨论语言特色。情感态度与价值观：理解由铁塔的特点写人的特点的意蕴；培养善于观察、思考以及勇于表达自己观点的习惯。导入：西方三大著名建筑之一的埃菲尔铁塔，（另有纽约的帝国大厦、东京的电视塔。）坐落在浪漫之都法国巴黎，大家对它有什么了解吗？现在我们就一同来见识张抗抗笔下埃菲尔铁塔独一无二的审美风采。同学们

2、已经自读了本单元知识短文《现代散文的虚与实》吧，那我们知道，很多散文作品都是“虚实相生”的，我们就以“实”与“虚”为切入点，来学习这篇文章。本文的文体是什么？【明确】游记。一般游记的写作重点是什么？【明确】所见所闻，游览的经过，游览地的景色。本文的写作重点是否跟一般游记相同呢，从文章标题看，你觉得作者重点写哪两个字？从散文的“虚”和“实”来说，在这个题目之下，“实”应该些什么？“虚”应该写什么？【明确】本文显然是因游览埃菲尔铁塔而记的，但文章的题目是“埃菲尔铁塔沉思”，中心词在“沉思”二字上，“沉思”其实就是感受和思考。因此，从散文的“虚”与“实”来看，游览的经过

3、、游览地的景色就是“实”，作者在游览过程中的感想就是“虚”。从另外一个角度说，“实”指的是可见可感的人、事、景等形象，“虚”指的是这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里复杂的、微妙的思想情绪。快速浏览课文，看看从“实”的方面说，写游览塔写了那几个方面的内容？{让学生分析作者游览埃菲尔铁塔的经过，然后从文中寻找出在此过程中作者的感受和思考。引导学生明确这篇散文是由“实”生“虚”，重点在“虚”。}【明确】游览经过：登塔前──登塔中──登塔后。那么，在作者笔下的铁塔是什么样的呢？在文章中圈画出表现铁塔特点的具体语句，并总结各个方面的特点。（抢先说的有优势啊，后说的只能被

4、动地补充人家的遗漏哟）【明确】(1)高大.脱尘(脱俗、伟岸)②段：我总没有想到它竟会如此之高……你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。③段：它从一个平凡的基点拔地而起……傲慢地兀立云端，俯视全城……④段：它太高了，世人的眼，难以与它平行。{正面写}⑥段第4句：我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落……⑥段第6句：地壳在下陷，在沉没。⑦段首句：巴黎依然在飞速下沉。{以巴黎下沉反衬铁塔的高}⑧段第句：它像是永远也升不到头了，永远也不会停下来了。……⑨段：我曾以为自己像火箭一样被发射出去了呢；我曾以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近了

5、。{以我的上升，衬托铁塔的高。}⑩段第4句：只是小轿车变成了玩具，房屋变成了模型，人呢?可惜我没有带望远镜。{以所见地面物体之小反衬铁塔的高。}段：于是我知道铁塔究竟有多高了……段：于是我知道铁塔究竟有多大了……段：巴黎多大铁塔就有多大。……{写铁塔超尘的气质和阔大的胸怀。}(2)孤独寂寞{在同学说的过程中提炼出孤独寂寞的原因和表现}①段：在印象的底版中。它只是比一座电视塔略高些的大铁架……，它也似乎只是一个小摆设，甚至，有那么一点被压抑的冷峻。段：我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟，会晃悠颤栗……一百年前它却曾经是一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎

6、城的古迹之中。段：这威严古板的铁塔。我原以为你是拒人之外，高傲无情的孤独寂寞的原因：作者的偏见和戒心。　(板书)：当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中，它雄奇，却也孤独……它的内心却依然孤独。孤独寂寞的表现。（板书）：当年曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶孤独寂寞的原因：世人的误解和排斥。（板书）(3)坚韧　宽厚：此时它却纹丝不动，不必担心它会断裂倒塌……似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。{——坚韧。}：你是一个不露声色的老父，将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里……：铁塔是仁慈的，温暖的。{——宽厚。}：它从没有对人说过，当年曾经被

7、保守的巴黎强烈排斥和憎恶的铁塔，后来为什么竟成了巴黎城市的一个象征。{——宽厚。}【点拨】刚刚我们说“实”指的是可见可感的人、事、景等形象。“虚”指的是这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里复杂的、微妙的思想情绪。那好了，看铁塔的这三个特点，你会发现什么？是不是也有虚实结合啊？高大是铁塔的外在特点，是实，而说它“骄傲”“傲慢”“冷峻”以及我们感觉出来的孤独寂寞、坚韧宽厚是不是虚呀，因此对铁塔特点的描写中也运用到了虚实相生。当然，本文最基本的“虚”应该是“沉思”，即感受和思考，哪位同学说说，你是怎么把握作者的感受和思考的？【点拨】诗有诗眼，文有文眼。本文的文眼是“沉

8、思”。由登