高中语文 讥时咏史散曲二首教案 粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》

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1、《唐诗宋词元曲－24讥时咏史散曲二首》【中吕·满庭芳】看岳王传1．作者简介周德清(约1280一约1351)，字挺斋，生卒年不详。一生未仕。除著《中原音韵》影响颇大之外，散曲今存小令31，套数3，内容主要为抒写怀抱，兼及闺情，稍涉游戏。“周德清是元后期曲坛极注意形式美的曲家之一，而其一切‘形式’——造境、形容、对仗、炼字，都未离开‘文而不文’的大原则上。这是周德清散曲文学风格最主要特征所在，也是元代散曲‘雅化’一流的共同特色。”(李昌集《中国古代散曲史》第606页，华东师范大学出版社1996年版)2．基本解读这是一篇以歌颂和

2、悼念历史英雄人物岳飞为主题的咏史之作，批判了秦桧等权奸欺君误国、暗害忠良的罪行，指责南宋王朝误杀忠臣所招致的严重恶果，表达了对民族英雄岳飞的悼念和歌颂。（主旨）全曲分四层：第一层：“披文握武”三句，旨在对岳飞作总括性的评价。说他文武双全，为宋朝中兴强大建立显赫功勋，事迹载入史册，永垂不朽。第二层：“功成却被权臣妒”二句，写岳飞的悲剧结局，批判秦桧等权奸欺君误国、暗害忠良的罪行。第三层：“闪杀人”二句，指责南宋王朝误杀忠臣所招致的严重恶果。“闪杀人(望)”、“误杀人(弃)”也可解作“白白把人盼死”、“活活把事耽误”。第四层：

3、“钱塘路”三句，以西湖上风愁雨怨绵绵不断，青天也在为岳飞的屈死而悲伤，酿造浓重的哀悼气氛，体现岳飞英灵之不朽，以及人民对英雄的长久悼念。以苍凉悲壮的情调收束。3．鉴赏要点本曲从哪些方面写岳飞?很明显，前三句从素养、功业、地位总论岳飞；第四、五、六、七句写岳飞遇难的原因与结果。结果是：、中原大地的人们盼望岳家军的到来成为泡影；赵宋王朝丢弃祖宗陵墓南逃铸成悲剧。以这种恶果从反面肯定岳飞的“功成”；末三句写人们对英雄的悼念，以英雄精神长在人间深化岳飞形象。本曲的艺术特点：从“总评功成”到“长在人间”，前后照应。中间部分对“总评”

4、作具体的阐发。阐发的重心：一方面写“人们百姓”的愿望，一方面写最高统治者的悲凉结局。如此精心安排结构和选取精当的内容，要比从岳飞一生选取具体事迹进行歌颂高明得多。何况作者身处元代，去南宋王朝覆灭未久，关于岳飞的事迹仍流传于人们的口耳间。可见，从大处着眼，从正反两种人物和两种后果着笔对历史英雄人物进行歌颂，是此曲成功之处。此外，这篇作品前半段重在述事，后半段重在议论，两相结合，相得益彰，使“看岳王传”的感慨显得既真实凝重，又诗意浓浓。尤其是结尾三句，景中含情，余韵无穷。4．相关资料周德清以【中吕】满庭芳曲调写了四位历史人物：

5、岳飞、韩世忠、秦桧、张俊。……第一首《看岳王传》叙写岳飞，通篇以叙事为主，但夹叙夹议，表现作者内心强烈的感情色彩，如“闪杀人”、“误杀人”等衬字的加入，增强了作品的情感浓度和批判力度，末三句“钱塘路，愁风怨雨，长是洒西湖”，更以青天风雨为岳飞泣作结，使愁怨、愤恨之情表达得更为绵邈悠长。(徐中玉主编《中国古典文学精品选注汇评文库．元散曲》，广东人民出版社2003年版)【中吕·朝天子】志感1．基本解读本曲直言不讳地谴责那个是非颠倒、贤愚不分的时代，特别是对摧残民族文化价值的社会进行控诉，强调社会要发展就必须把这一“倒”再颠倒过

6、来。（主旨）此曲分三层第一层：“不读书有权”三句，旨在揭露当时一反常态的怪现象。现象是：当官掌权的是不读书的人，手里有钱的是不识字的人，受夸奖荐举的是不通事理的人。总之，中国古代知识分子“学而优则仕”的人生理想全被毁灭了。第二层：“老天只恁忒心偏”五句，旨在评论这种反常的怪现象。作者虽然未能直接指责造成这怪现象的根本原因，但从控诉“忒心偏”的“老天”，是你不分贤愚善恶，从而导致“聪明越运蹇”的口气中，读者可以体悟或探究其中的因由。第三层：“志高如鲁连”三句，以实例证明“越聪明越运蹇”结论。结论是：有的人节操高洁像鲁仲连，有

7、的人品德可敬超过闵子骞，可是循规蹈矩，不走歪门邪道，结果不但不受人尊敬，反而被人轻视，看成是无出息的下贱人。2．鉴赏要点此曲构思上的主要特点是着眼两种人、两种不同命运的对比，表现作者对现实社会的强烈怨刺。在揭露种种被颠倒的社会现象中，作者认为最重要的颠倒是“不读书有权，不识字有钱”，因为这是对中华民族价值观念及其价值效应的颠倒。在作者看来，其他各种颠倒莫大于这一颠倒，而其他各种颠倒也根源于这一颠倒。如何评价这种怨刺呢?作者在曲中的判断是正确的，它不仅反映元代当时读书人地位之低下，更重要的是说明社会要发展必须把这一“倒”再颠

8、倒过来，否则，社会就会长久地处在“越聪明越运蹇”的怪圈中。因为对民族文化价值观念的认同与高扬是民族发展之魂，从这点看，《志感》所表现的主题思想相当深刻。直抒胸臆、嬉笑怒骂是本曲的突出特点。3．相关资料①元代是一个重吏轻儒的社会，知识分子远离政权，官和吏素质低下，胸无点墨，有的官员连签时期的数字都不会写。