高中语文《离骚》教案3 粤教版必修1

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1、《离骚》教案2教学目标1.了解“骚体诗”的特点，理解并掌握诗中的关键语句；2.体会诗人所表达的思想感情，感知诗人伟大的人格精神；3.理解诗中比喻、象征手法的运用，了解屈原作品的特色。教学设想《离骚》是屈原的代表作，是我国古典诗歌浪漫主义风格的源头。但由于屈原的作品与我们的时代相去甚远，又比较难懂，因此对这首诗的鉴赏指导，必须建立在学生熟读课文、基本把握课文内容的基础上进行。教学过程应以诵读为主，通过读来认知文意、体会感情，并领会诗歌的语言技巧和艺术特色。全课需要3课时。教学过程一、课前预习1.掌握下列词语的拼音朕（）庚寅（）揆（）肇（

2、）始扈（）搴（）阰（）秽（）恶謇（）羌（）答案：zhèngēngyínkuízhàohùqiānpíhuìjiǎnqiāng2.根据拼音填写汉字苗yì（）孟zōu（）蕙chǎi（）险ài（）惮yāng（）答案：裔陬茝隘殃3.下列句子中朗读停顿有错的一项是（）A．帝高阳

3、之苗裔兮，朕皇考

4、曰

5、伯庸B．纷

6、吾既有此内美兮，又重之

7、以修能C．不抚壮

8、而弃秽兮，何不

9、改乎此度也D．余固知

10、謇謇之为患兮，忍

11、而不能舍也答案：选C。C项前一句中的“不”即“何不”，“抚壮而弃秽”意为趁着壮年抛弃秽政，因此从语意上看，应读如“不

12、抚壮而弃秽兮”。4.

13、选出与其他三句句式不同的一项（）A．恐年岁之不吾与B．甚矣，汝之不惠C．沛公安在D．古之人不余欺也答案：选B。B为主谓倒置句，其余为宾语前置句。5.下列各句中，不含通假字的一项是（）A．两涘渚涯之间，不辩牛马B．彤管有炜，说怿女美C．来吾道夫先路D．既遵道而得路答案：选D。A中的“辩”通“辨”，B中的“说”通“悦”，“女”同“汝”，C项“道”通“导”。6.选出与例句中加点字用法相同的一项（）例句：函梁君臣之首A．吾得兄事之B．哀斯墓之徒有其石也而为之记C．积善成德，而神明自得D．名余曰正则兮，字余曰灵均答案：选D。D与例句中加点的字均

14、为名词作动词。A为名词作状语，B为形容词作动词，C为形容词作名词。7.阅读下面的文字，了解相关内容。（1）屈原及其作品屈原（约公元前340年――公元前278年），名平，字原，出身于战国时期楚国的贵族家庭，我国古代伟大的爱国诗人。作为政治家，他早年深受楚怀王的宠信，曾任左徒、三闾大夫。他主张变法图强，革新政治；东联齐国，西抗强秦。后由于楚怀王听信谗言而被疏远，楚襄王时又被放逐。楚襄王二十一年，在秦军攻破楚郢都时，屈原悲愤绝望，遂怀石投汨罗江而亡。相传此后的每年农历五月初五人们就以包粽子、划龙舟的方式来纪念这位爱国诗人，“端午节”便由此产

15、生。作为诗人，他的代表作《离骚》因其杰出的艺术成就而与《诗经》“十五国风”并称“风骚”（风骚，亦成为《诗经》和《楚辞》的代名词）。其他作品还有《天问》《九歌》《九章》等。（2）关于“楚辞”“楚辞”这个名词，最早见于司马迁的《史记》，汉代有时简称它为“辞”，或连称为“辞赋”，又由于楚辞中最有代表性的作品就是屈原的《离骚》，因而又有人以“骚”或“骚体”来指称楚辞。楚辞流传到今天，已具有三重含义：第一，指的是出现在战国时代，楚国地区的一种新的诗体。一般认为是屈原在楚国民歌的基础上，进行发展和创新的一种新的诗歌体裁样式。第二，指战国时代一些楚

16、国人以及后来汉朝一些人用上述诗体所写的诗。这些诗人主要有楚国的宋玉、唐勒、景差及汉初的贾谊等，他们以屈原为榜样，运用楚辞这种体裁，写下一些诗歌，这些诗歌人们也称之为楚辞。第三，也指汉朝人对上述这些诗进行辑选而成的一部书。一般认为是西汉成帝时，刘向把屈原、宋玉、贾谊、淮南小山、东方朔等人所写的楚辞，再加上自己的一篇《九叹》编辑成书，并定名为《楚辞》。从此，“楚辞”就成为一部诗歌总集的名称。需要说明的是，《楚辞》不是屈原的个人作品专集。（3）关于《离骚》“离骚”的含义历来有多种说法。司马迁《史记屈原贾生列传》说：“离骚者，犹离忧也。”班固

17、《离骚赞序》：“离，犹遭也；骚，忧也，明己遭忧作辞也。”王逸《楚辞章句》：“离，别也；骚，愁也。”游国恩在《楚辞论文集》中主张，离骚即“牢骚”。现今比较通行的说法有两种：一种认为是遭遇忧患的意思，另一种认为是离别的忧愁。《离骚》是我国现存古代最长的一首抒情诗，也是我国最早的浪漫主义诗歌杰作。司马迁称屈原是“疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”由于诗中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人称此诗为政治抒情诗，或诗人的自叙传。二、师生互动1.预习交流。2.导入课文。我们都知道，《

18、诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它开创了我国古代诗歌的现实主义传统，那么开浪漫主义先河的又是谁呢？（屈原）3.学生结合文下注释和预习内容自读课文，不理解的地方提出，师生共同研讨明确。补充注释：⑴朕皇考曰伯庸皇考，指先父，