高中通用技术 系统与设计学案 苏教版必修2

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1、第三单元第三节系统的设计(第一课时)系统的设计一、学习目标１．知识与技能通过简单的系统设计案例分析,初步学会简单系统设计的基本方法２。过程与方法通过案例进行系统设计,在设计中将系统的基本特性考虑到设计中去,考虑到系统各要素之间的作用和联系,进行系统分析和优化.３。情感态度与价值观（１）学会运用系统思想进行设计（２）培养正确处理和分析事物能力、学会全面解决问题的方法二、重点、难点分析1．重点：系统设计2．难点：如何运用系统的基本方法进行设计三、教学策略通过案例分析理解和学会对简单系统进行设计，让学生总结

2、和归纳，初步学会简单的系统设计的基本方法。学习如何进行系统设计。四、教学过程引入：我们每个人都会在日常生活中遇到系统设计，系统设计运用的案例比比皆是。讲解：系统的设计是建立在对系统进行有效的分析基础上的，设计出满足预定目标的系统的过程，它既包含了对某个系统进行技术设计本身的内容，同时又需要运用系统的思想和方法对其设计过程进行分析、设计。例如：1．连锁店的货物配送的设计问：货物配送的目的是什么？学生：用最少的时间、最短的路程把货送到目的地。问：怎样做到合理货物配送呢？学生讨论：（1）调查都有哪些连锁店，

3、这些连锁店的位置都处在什么地方、通过什么路线才能够到达，（2）设计通向连锁店的路线图，计算货物按不同路线配送时所需的时间，制定出几种路线方案,（3）配送车按照制定的路线行驶,计算行车时间,观察道路的状况,（4）对行车路线的实际情况进行比较后，对路线进行优化，最后确定行车路线。（5）送货车在运行一段时间后，可以对不合适的行车线路进行调整不断完善。2．某单位远程视频会议系统的设计问：远程视频会议的目的是什么？学生：远程视频会议就是召集不同的地点的人，同时召开会议。问：怎样才能实现远程视频会议的召开？学生讨

4、论：（1）调查有哪些地方、哪些部门参加会议。（2）参加会议的这些部门要具有多媒体功能的专门会议室。（3）专门会议室都要有电视网络和多媒体的技术的支持。3．企业资产的管理设计问：企业资产的管理的目的是什么？学生：就是以最小的投入，获取最大的经济效益。问：怎样才能实现企业资产的最有效的管理？学生：（１）调查分析企业资产的占用情况，哪些是闲置资产，哪些是可用的资产。（２）听取各部门的资产使用情况，合理的建议，调查研究哪些资产发挥的作用大，哪些资产利用的不合理等。（３）研究企业资产的作用是否发挥到最大的有效使

5、用（４）对企业资产的配置情况及合理性进行分析，调整不合理的资产使用情况，实现企业资产最有效管理的设计。4．假期旅游行程的设计问：假期旅游的目的是否明确？学生：根据假期的天数，确定旅游路线问：怎样实现假期旅游的行程设计？学生讨论：（1）根据个人的财力情况，确定以什么方式进行旅游？是以团体形式还是个人方式出行？（2）选择行程的交通工具（3）考虑旅游地点、食宿的安排（1）带上所需要的行李及常用的药品…5．个人形象的设计问：明确设计成什么角色和形象？学生：（1）将个人定位在什么角色上（2）要有一定审美能力（3

6、）具有化装技巧（4）体现人物的外在美，（5）具有轰动的效应…教师：无论简单系统，还是复杂系统的设计，都要对设计系统进行调查分析、筹划研究、评价实施、运行改善，直到完成一个能协调工作的实际系统，这一过程就是系统设计。一、系统设计：1．设计满足预定目标的系统过程2．包含整个系统进行技术设计本身内容3．运用系统的思想和方法对其设计过程进行分析、设计二、系统设计应考虑的主要问题1．系统设计的目的与要求理解：从系统的整体出发，以系统整体功能的最优为目的2．系统各部分之间的相互联系与相互作用理解：运用系统的思想综

7、合考虑各部分之间的关联、冲突问题，注重各部分的横向、纵向联系。依据系统的基本特性，既要考虑当前，也要考虑长远。3．系统设计方案的优化理解：从系统整体考虑优化，统筹兼顾，再在此基础上完善个部分的设计。学生阅读讨论：马上行动思考：从系统设计的思路出发，怎样理顺这些关系？学生：路向选择——地质勘探——资金分配——人员调配——材料购置——施工进度（1）要实现筑路工程的总体目标是：经济、快速、安全、方便地选择路向。（2）进行地质勘探，哪些路段适合筑路，哪些路段不适合筑路，哪些地段适合架桥，哪些地段要避开耕地。（

8、3）选择筑路技术方案，不同的地段实施不同技术方案，（4）进行资金合理的分配（５）考虑工期、人员、材料安排方案，合理安排人员，各段工程同时进行，实行并行施工，在不增加总资金的情况下，降低材料成本，减少材料的浪费，就近取材，就地取材，选择合理路线购置材料。在不增加过多人工的前提下，提高工程进度，提高劳动生产率。一、系统设计的一般步骤1．将系统分解为若干子系统2．确定各子系统的目标，功能及其相互关系3．对系统进行技术设计和评价4．对系统进行总体技术设计和评价二