高考政治一轮复习 4.12实现人生价值学案 新人教版必修4

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1、第十二课实现人生价值●【考纲要求】了解哲学意义上的价值理解人的价值的内涵与评价理解价值观的导向作用理解作出正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上     坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值一．基础知识填空（每空1分，共10分）：1．人的价值就在于，就在于对社会的。2．对一个人的价值评价主要是看他的，最根本的是对贡献。3.价值观对人们具有重要的导向作用，对具有重要的导向作用。4.要树立正确的价值观，作出正确的价值选择和价值判断，就必须坚持真理，自觉遵循；自觉站在。5．是人们实现人生价值的基础。只有正确处理、的关系，才能在奉献社会

2、中实现自己的价值。二．单项选择题（每小题3分，共66分）1．同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食荔枝》对广东荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；蔡襄的《荔枝谱》却说天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之，岭南为下。这说明A．两者的评价都受到乡土观念的影响，把自己家乡的荔枝说成是最好的B．价值判断是有阶级性的，蔡襄是奸臣，所以不能客观地看待广东荔枝的价值C．价值判断总是有主观性的D．“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准2．马克思、恩格斯指出：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。”根据这一观点，我们应该做到()①正确处理集体利益与个

3、人利益的关系②不能追求个人利益③把集体利益放在首位，坚持集体利益高于个人利益的原则④必要时牺牲个人利益乃至生命来保卫集体利益A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．有人认为“强调个人与社会的统一，会抹杀人的个性发展”，这种观点()A．正确，因为个人与社会的统一是相互区别、相互对立的B．错误，割裂了个人与社会的统一C．正确，在现实生活中个人与社会总是会发生矛盾的D．错误，因为社会对个人的发展不起任何作用4．“如果只是为自己、为家庭而活着，那意义是很有限的。只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益奋不顾身地工作着，毫无保留地贡献出自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生、

4、闪光的人生。”江泽民同志的这段话主要告诉我们A．劳动是自己和家庭的存在方式B．为国家、社会、民族、集体奋不顾身地工作是人生价值的全部内容C．积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路D．只要参加社会劳动就能为自己或他人获得幸福5．改革开放的总设计师邓小平同志光辉坎坷的经历给我们上了一堂意义深远的人生课。他“三起三落”的光辉坎坷的一生，给我们的哲学启示是A．实现人生价值需要社会提供一定的客观条件B．人生价值是贡献和索取的辩证统一C．实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神D．为他人、为社会、为人民服务的人是幸福的6．“不买最好的，只买最贵的”，这句话反映了一部分人的消费心理，经济学

5、家称之为“炫耀性消费”。消费观在一定程度上反映了一个人的人生价值观，下列选项中体现消费观与人生价值观正确关系的有①消费方式是人生价值观的外在表现②消费品位折射着人生的价值追求③炫耀性消费扭曲了人生的价值④炫耀性消费提升了人生的价值A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值及人们关于它的价值的正确认识也会发生变化，因此A．真理与谬误只有一步之遥B．价值判断和价值选择具有社会历史性C．事物的联系是可以改变的D．正确与错误是无法判断的8．2007年5月30日，厦门市政府宣布缓建、移建“海沧PX项目”。据有关资料，“海沧PX项目’，投资108亿，如果建

6、成投产，每年能为该市带来800亿元产值。。但这样一个“经济效益巨大”的项目，却因为潜在的环境污染影响，受到专家质疑并引发较大的民意压力。厦门市政府的决定，正是对这种强烈民意的正面回应。这告诉我们A．社会意识对社会发展起积极的推动作用B．生产力决定生产关系C．人民群众的根本利益是我们一切工作的根本出发点D．价值选择具有主体性9．中国古代神话《山海经》里提到了一种神奇的泥土，只需有一点点落在人间，即如酵母发面、核子裂变般生长不息，这就是“息壤”。青岛有个“微尘”，数次为社会公共事业捐款，每次都不留真名。他(她)总是以平常心对待社会的赞誉，一贯以低姿态回避媒体的追寻，却一次次向需要帮助的人们献

7、上爱心、伸出援手。人们都说他(她)就像爱的“息壤”。这一事例给我们青年学生的人生启示有①实现人生价值并不排斥追求个人利益②在个人与社会的统一中实现人生价值③要在为社会、为人民的奉献中实现人生价值④要紧紧依靠人民群众A．①②③B．②③C．①②④D．②③④10．人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观的指导下进行的。这说明A．价值观对人们认识世界的活动有导向作用B．价值观对改造世界的活动有导向作用C．价值观