一年级数学上册 实践活动（二） 1教案 北京版

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1、实践活动（二）教学内容及课时安排：统计的初步知识1课时教学要求：激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。学生已具备的认知水平：已学习过分类与比较，1——20各数的认识，20以内数的加减法。教学重点：引导学生有序的观察，有条理的思考，注意启发引导学生从数学角度提出问题。教学难点：激发学生的学习兴趣，培养学生用数学的意识。统计初步知识教学目的：通过有趣的学习情境，激发学生学习的

2、兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。教学难点及突破方法：培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。学导法，小组合作学习。课前准备：学具，长正方体，圆柱、球若干。教学过程：一、导入：森林中要举办拔萝卜比赛，小白兔小黑兔小灰兔进行拔萝卜比赛，想请同学们当裁判二、引导学习

3、先数一数它们各拔了多少个萝卜，再将数据填入表里。观察表格中的数据，你能提出什么问题？让学生有序的填写统计表，出示水果图，观察有几类水果，分小组合作，给水果分类，再数一数水果的数量。填在下面的统计表中，你能提出什么数学问题？困三、巩固练习数一数他们各套中多少个圈？填在表里，提问题。填写统计表：分类可按形状分类，可按颜色分类。数一数各有几个？填表，你能提出什么问题？四、发散：生活中哪些地方用到统计，这节课你学会了什么？小结：学生对如何分类数数很熟，担不会提数学性质的问题。经老师提醒后会提出数学问题了。板书：小白兔6个小灰兔5个一共（1

4、5）个小白兔拔的最多，小黑兔拔的最少，小白小黑兔4个兔比小黑兔多拔了（2）个教学反思：通过有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。第二课时教学内容及课时安排：实践活动（2）1课时教学要求：通过准备联欢会的实践活动，使学生体验到在娱乐活动中也有数学存在。培养学生与人合作，在活动中能从数学角度提出问题，解决问题。复习统计及20以内加减法等有关知识。学生已具备的认

5、知水平：统计的初步知识，初步的分类知识。20以内加法及相应的减法知识。教学重点：使学生将学过的分类知识，统计知识，20以内减法计算应用于实践。教学难点：使学生学会从数学角度思考问题，学会与他人合作。教学内容：实践活动教学目的：通过准备联欢会的实践活动，使学生体验到在娱乐活动中也有数学存在。培养学生与人合作，在活动中能从数学角度提出问题，解决问题。使学生初步体验解决问题策略的多样性。教学重点：复习统计及20以内加减法等有关知识。教学难点及突破方法：能从数学角度提出问题，解决问题。启发谈话课前准备：实物投影教学过程：一、看第一幅图：新

6、年到了，同学们正在准备过新年为联欢会做准备看看共有（）人布置会场。（数一数，共8人。5+3=8）二、看第2幅图:大家正在干什么？（表演节目）看看弹琴的有几个人？（1）人，跳舞的有几人？（6）人，唱歌的有几人？（1）人，拉胡的有几人？（8人）参加演出的有几人？（18人）其中小乐队有（）人？（11人）困小乐队比跳舞的多（）人？（11-7=4人）你还能提出什么问题？三、算一算：看第三幅图：小男孩是小力，小力第一次钓鱼得7分，第二次得9分，两次共得多少分？（7+9=16）每人可以钓两次鱼，最多可以得多少分？（10+9=19）你还能提出什么

7、问题？小兰钓两次鱼，共得12分，每次可以得几分？（2+10=128+4=129+3=127+5=12）小结：生活中处处有数学，只要你认真观察就会发现。板书：弹琴：1人7+9=16跳舞6人2+10=123+9=12唱歌：1人4+8=125+7=12教学反思：通过准备联欢会的实践活动，使学生体验到在娱乐活动中也有数学存在。培养学生与人合作，在活动中能从数学角度提出问题，解决问题。使学生初步体验解决问题策略的多样性。