一年级语文下册 尖尖的草帽 2教案 冀教版

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1、尖尖的草帽教材分析教学目标重难点引导学生自主阅读，自主感悟、实现“人心”与“文心”的融通。参考教案个人教案第一课时一、情境导入1.你一定和小动物亲近过，玩耍过，你一定也感受过和小动物在一起时的幸福和快乐。有一个小朋友，他也特别渴望和小动物亲近亲近。板书课题：《尖尖的草帽》2.由于课文比较长，教师范读课文二、自学文本1.学生借助拼音再读课文。要读准字音，画出生字，同时把不懂的句子画出来，多读几遍。最后标出自然段。2.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。3.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。三、交流研讨 第一课时授课时间年月日情景引入自学

2、文本1.检查读文，比一比看哪个小组读的最好。2.教师检查读生字的情况。四、质疑答疑自学后可能提出的问题：扇等待镀上教师抛给学生的问题：多音字：当五、二轮自学大声朗读课文，想一想课文写了什么事情？六、专项训练读熟练课文，读自己喜欢的段，想一想读懂了吗？七、综合训练自己尝试着把拼音盖上，读一读文章。八、课堂小节：说一说本堂课你的收获？第二课时一、情景引入接着学习尖尖的草帽。二、自学文本要求：读自己喜欢的段落，说说你觉得小蜻蜓怎样，从哪里看出小男孩喜欢小蜻蜓？找出有关的段落读读。三、交流研讨1.第二自然段文字。作者看见什么？你从中感到蜻蜓怎样？（可爱）你是从哪儿知道的？然后通过范读、自由读、

3、指名读等形式的朗读，读出蜻蜓的可爱。2.读三至八自然段。小男孩喜欢蜻蜓，你还从哪儿知道的？（1）读第三自然段，结合“眯着眼睛看”体会读出小男孩对蜻蜓喜爱的情感。交流研讨质疑答疑二轮自学专项训练综合训练课堂小结第二课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨（2）指名读第四、五自然段。　结合“不怕我”，“追着我”，“好像听到”，“猜想”等词，理解、体会小男孩对蜻蜓的喜爱。通过朗读表达出来。如果你是那个小男孩会怎样想呢？（3）读第六自然段。“我在草帽下微笑着。”，“我等待着它落在我尖尖的草帽上。”从中体会小男孩内心深处对蜻蜓的喜欢。（4）读七、八自然段。“可惜”“一定”“准会”词语的重读，学

4、生体会作者舍不得蜻蜓飞走，感悟小男孩对蜻蜓的关爱。四、质疑答疑学生可能提出的问题：我为什么没捉到蜻蜓？教师抛给学生的问题：“我在草帽下微笑着。”我为什么要微笑？“我等待着它落在我尖尖的草帽上。”我为什么等待？五、综合训练　感情朗读课文，背诵课文六、课堂小结谈谈本节课的收获。第三课时（一）用“闯关”的形式读生字词。（二）生字书写小组长组织1.书空难写生字的笔画、笔顺。2.为生字组词，尝试用所组的词说句话。班级交流1.全班交流怎样把字写好看。质疑答疑综合训练课堂小结2.学生在书上练习书写，教师巡视。3.小组互评，自我修改，教师用星奖励写字美观的学生。课堂小结    学生记忆生字的方法多种多

5、样，要充分发挥学生的才能，尊重学生记生字的方法，鼓励学生巧记字。发现识字规律。拓展作业（一）你喜欢那些小动物，想和它做朋友吗？请在你的小本本上或贴上它的图片在对它写几话句。（二）讨论怎样保护小动物。第三课时授课时间年月日反思