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时间:2018-12-19
《一年级语文下册 李子核1教案 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、李子核 教学目标: 1.理解课文,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子。 2.学会本课12个生字,理解“打算、周围、注意、麻烦、结结巴巴”等词语的意思。 3.能正确地朗读课文。 教学重点、难点 教学重点: 1.生字字形:塞(“人”下面有三横)。吞(上面不是“天”)拿(会意字,把手合上就是拿) 2.从瓦尼亚的语言、行动。神态,让学生明白瓦尼亚的错误。 教学难点: 理解瓦尼亚开始为什么脸红了,后来又脸色发白。用“一会儿……一会儿……”造句。 教学准备 李子一只、课文录音、抄有比较句子和练习题
2、的小黑板、课本挂图。 教学时间:3课时 第一课时 课时目标 1.学会本课12个生字,理解“周围”“打算”等词的词意。 2.初读课文,了解课文大意,知道课文主要讲了一件什么事。学习课文第1段。 教学过程 一、联系实际,揭示课题。 (1)(出示李子)这是什么?你吃过它吗?(指导学生谈谈李子的外形,味道。)李子中间有什么?你知道还有哪些水果有核? (2)出示课题,齐读。学习“核”。这个字和哪个字很像?(指导学生用“该、孩”等字换偏旁的方法记字形。) 二、听课文录音,略知大意。 边听边
3、思考: (1)课文主要讲了一件什么事? (2)还有什么不懂的问题。 讨论后教师归纳,指出提得好的问题。大家带着这些问题自己来读懂课文。 三、自由读课文,自学字词。 要求: (1)读准生字字音,想想用什么好办法记住字形,把生字组成的词划下来,想想词语在句子中的意思。 (2)看看课文有几段,每段告诉我们些什么? 四、检查自学,初读课文。 (1)指名分段读课文,评一评谁读得最好。 (2)正音:“一会儿”儿化“塞”是平舌音。“结结巴巴”中的“结”念“轻声”。 (3)交流记生字的方法。刚才在自学中,你是怎么记住主字
4、的,把你的好办法说出来给大家听听。(生说一种方法,师在田字格中写一个字。) 五、学习第1段。 (1)妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。 (2)哪个词是“准备”的意思?(打算)“孩子们”是指谁?(瓦尼亚和他的兄弟姐妹们) (3)齐读第1段。 六、写字指导。 塞:上中下结枕…年间是三横。 吞:第一笔是横,不要写作撇。 七、作业: 完成课堂作业第1、2、3题。第二课时 课时目标: 1.学习课文第2至5段,理解词意,知道瓦尼亚开始为什么脸红了,后来为什么又脸色发白。 2.练习有感情地朗读课文。
5、 教学过程: 一、复习巩固。 抽认生字、组词。 二、学习课文第2至5段。 (1)指名读第2段。 A.瓦尼亚为什么要偷拿李子吃?(因为他从来没吃过李子,非常想吃。) B.从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子? 出示句子:“他一会儿闻闻,一会儿摸摸,很想马上吃一只”。联系上下文说说“他”是谁?”“闻闻”是闻什么?他想知道什么?(气味)“摸摸”是摸什么?他想知道什么?(感觉一下外表。)他先闻闻再摸摸,这两个动作课文里用什么词来连接的?表示事物在较短时间内先后的变化可用“一会儿……一会儿……”。他问了李子的气味,感觉了李子的外
6、表,心里怎么想的?(想知道李子的滋味。)从这些词可以露出他的急切心情?(很想、马上) C.他是这样想的,又是怎样做的呢?看图说说,找出句子谈谈。 比较句子:“他看看周围没人。 “他看看周围没人注意。” 两个句子一样吗? “塞”在这儿换成“放”行吗?为什么? D.读读第2段,说说这段主要告诉我们什么? (2)找出写第2幅图的课文,指名读第3段。 A.出示:“吃完后,妈妈发现李子少了一只。…” 在这儿为什么用“发现”不用“看见”呢? (因为妈妈根本没有想到李子会少,她感到很突然,所以用“发现”。 B.自己轻声
7、读课文,对照图画,思考:图中画的哪位是瓦尼亚? 听了妈妈的问话后瓦尼亚的表现与别的孩子有什么相同和不同? C.讨论思考题。 出示句子: 瓦尼亚脸红了。 瓦尼亚脸红得像大红虾一样。 你喜欢哪一句?为什么? 这句话把什么比作大红虾?为什么这么比? 瓦尼亚为什么脸红得像大红虾一样? 看插图,说说当时瓦尼亚的样子,想想应该用怎样的语气读他说的话。 D.这段主要告诉我们什么? (3)瓦尼亚的脸红了,后来为什么又变白了呢?齐读第4。5段。指名回答。想想该以怎样的语气读好妈妈的话?为什么?(妈妈的话和句未的感叹号表达了
8、担心、关切的语气。)练读妈妈的话。 “吓”是什么意思?瓦尼亚为什么害怕?从哪里看出瓦尼亚心里十分害怕?(脸色发白。结结巴巴)“结结巴巴”是指什么?以结结巴巴的语气读读瓦尼亚的话。 三、有感情地朗读课文,师小结课文内容。 四、课堂练习: 完成课堂作业第4、5、6题。第三课时
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