一年级语文下册 草坪青青教案 语文a版

一年级语文下册 草坪青青教案 语文a版

ID:29399430

大小:82.06 KB

页数:3页

时间:2018-12-19

一年级语文下册 草坪青青教案 语文a版_第1页
一年级语文下册 草坪青青教案 语文a版_第2页
一年级语文下册 草坪青青教案 语文a版_第3页
资源描述:

《一年级语文下册 草坪青青教案 语文a版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《草坪青青》教学设计一、教学目标   1.认识16个字,会写8个字。着重指导学生学写带有两点水旁的字。   2.帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来。   3.了解课文内容,激发学生热爱大自然的情感,初步树立人与自然和谐相处、保护植物的意识。  二、教学重点   1.认识16个字,会写8个字。   2.学写带有两点水旁的字。  三、教学难点    帮助学生初步有感情地朗读课文。  四、教学准备   1.识字卡片、词卡或课件。   2.自制文中插图。  五、教学时数    2课时  六、教学过程               第一课时  (一)观图入境了解大

2、意   1.教师出示图画:    (1)图上画的是哪儿?有什么?      (指导按顺序看图:近一远或远一近)    (2)看!这个小朋友在干什么?      (学生说明大意即可—他在草坪上插牌子)    (3)谁来读牌子上写的字?(别踩我,我也有生命)      其他同学思考:“我”指的是谁?(青草)   2、质疑训练:    (1)同学们,看到这儿你有什么问题想问吗?    (2)学生质疑:这个小朋友是谁?他为什么要竖这块牌子?这块牌子是谁写的?      请大家认真听教师读课文,边听边找答案。  (二)初读课文音准句通   1.教师范读课文,学生认

3、真听读。(听清字音)   2.请学生借助会认字表,在课文中画出会认字,并反复认读。   3.小组内学习会认字,由组长带读识字卡片。   4.教师指名认读—带读识字、词卡片。   5.请学生自由轻声练读课文。(读准字音、读通句子)   6.小组学习:互听、互评、互助。   7.指名分节读课文。(师生听、评,重点指导读好长句中的停顿)课文读通了,快让我们随小健一起到他家做客吧!  (三)读文感悟创新想象有感情地朗读   1.课件导入,情境再现:    (1)教师课件演示绿色的大草坪:同学们,我们已经来到小健家的楼下了。你们有什么感受吗?(草坪很美)    (

4、2)教师范读课文第一自然段。      学生边听边思考:此时的心情怎样?为什么?    (3)你能把这种高兴的心情读出来吗?      学生自由练读,指名反馈。      晚饭后,小健和妈妈一起来到这个美丽的小花园散步。      快看,发生了一件什么事?   2.分角色朗读,了解课文内容:    (1)小组学习:分角色朗读课文2—4自然段。    (2)引导讨论:小健和妈妈喜欢草坪吗?你是从哪儿看出来的?(请学生先读书上的语句,再说说自己的理解)    (3)指名反馈:小健喜欢,但没有爱护;妈妈喜欢,不仅自己爱护,同时教育小健也要爱护。    (4)如

5、果是你看到小健躺在了大草坪上,你会怎么做?怎么说?小健听了妈妈的话后是怎么做的呢?   3.指名读文5—6自然段,其他同学边听边找答案。    (1)小健已经知道自己错了,为什么还要在草坪上插一块牌子呢?    (2)为了让周围的环境更美丽,你还愿意写(做)些什么?      你们真是爱护植物的好孩子。看到伙伴知错就改,你们高兴吗?   4.朗读训练,读出情感:     自由读一遍课文,鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。     读出你对大草坪的喜欢,读出你为伙伴的知错就改而高兴。     同学们,让我们一起来欣赏课文中优美的词语。  (四)积累好词  

6、 1、请学生自由练读“我的词语库”中的词语。   2、你还能再说几个这样的词语吗?  (五)作业    有感情地朗读课文。                  第二课时 (一)朗读课文,读准字音,读通句子。 (二)自主记忆生字。   1.教师用课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗?   2.请学生自由练读课文。     要求:读准字音,看清字形。   3.小组学习:选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。   4.指名反馈:教师及时给予表扬、鼓励。  (三)指导书写   1.请逐一找出认为比较难写的字,教师重点指导。    

7、(1)步:注意笔顺,第一笔是竖,第二笔是横,第五笔是竖,最后一笔是斜撇。注意不要多一点儿。    (2)命:注意右下笔顺,先写横折钩,再写竖。注意人字头的下面不要少一横。   2.重点指导带两点水旁的字。    (1)(课件演示或出示字卡)你发现了什么?说明什么?      (引导学生发现规律)    (2)指名回答:你是用什么方法区分记忆的?    (3)凉、冰、冲:指导观察两点水旁的位置,把握好字的结构特点—左窄右宽,把字写匀称、端正。   3、请生当堂进行写字练习:一个字写一遍,难写字可练写两遍。(教师巡视,了解情况,个别辅导)  (四)作业   

8、1、认真抄写会写字、词。   2、朗读课文。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。