思修 实践报告书

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素思修实践报告书　　《思想道德修养及法律基础》　　实践报告书　　学号：　　姓名：　　专业：　　学院：　　指导老师：　　二〇年月　　调查对象：大学在读学生，尤其是针对大一新生，还包括大二、大三，以及大四的　　调查时间：　　调查地点：大学　　调查方法：通过派发问卷进行调查（网上问卷）　　调查主题：我校大学生心中好老师的形象并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性

2、和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　调查目的：基于我校新生已经在校读书两个月，对大学生活已有一定的了解，这定是与高中完全不一样的，针对这种情况，我们小组通过派发问卷，向身边的大学生了解他们对于好老师的定义，好老师应该是怎样的。此外，我们小组还向部分大二、大三以及大四的学生发放问卷，对于师兄师姐们已经有了足够的时间去磨合大学生活，他们对大学生活也有了更深的认识，他们对好老师的定义也更加全面、客观。通过对不同学生群的调查报告，了解学生心目中好老师的定义。　　调查结果分析：　　1、教师的哪种教学风格更让你欣赏？（多选题）　　A幽默风趣B互动性强C严谨

3、精深D激情澎湃　　分析:59%的学生喜欢幽默风趣的老师，这种性格的老师比较吸引学　　生，容易和学生打成一片，学生能在快乐轻松的氛围中学习；29%的　　学生喜欢互动性强的老师，这样就避免了呆板、枯燥、无味的机械式　　学习；19%的学生喜欢严谨精深的老师，虽然选择率较低，但也说明　　了学生能明白老师的严肃认真未必是坏事；剩下的19%的学生则喜欢　　激情澎湃的老师，当今大学生不似以往习惯呆板严肃的老师，他们对　　教学风格的认同度决定了哪类老师更受欢迎。　　2、你认为大学老师有效哪点最重要？（单选）　　A教学能力强B道德品质好　　C谈吐儒雅D平易近人　　分析：%的学生喜欢教学能力强的老师，%的学

4、生喜欢道并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　德品质好的老师，%的学生喜欢谈吐儒雅的老师，%的学生　　喜欢平易近人的老师。通过对各项数据的分析，我们可以知道：虽然　　当今大学生更偏向喜欢那些风趣幽默的老师，但是作为一个学生，本　　质里还是对老师的学术知识有强烈的要求的，绝大多数学生是怀着强　　烈的求知欲前来的。同是也有部分学生对老师的道德品质要求很高，　　在他们眼中为人师表可能着重强调师德。当然，

5、还有一些学生认为老　　师应当谈吐优雅，平易近人的老师更能促进学生的求知欲。所以，师　　德，师才是学生判断老师是否为好老师的首要标准。　　3、您最喜欢的授课形式？（单选题）　　A活动型B探究型C问答型D实践型并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　分析：%的学生喜欢活动型授课，%的学生喜欢探究型授课，%的学生喜欢实践型授课，几乎没人喜欢问答型授课。通过对各项数据的分析，我们可以知道：学生对于平等、互动

6、的课堂气氛的追求，以及希望老师授课的形式更加具有吸引力的要求，另一方面，学生已不满足于单纯的学习，他们更希望多模式学习，不是要只学到知识，还要在学习中能活动、探究、实践。　　4、您最欣赏老师的哪种能力？（单选题)　　A管理能力B教育教学能力　　C语言表达能力D与人交往能力　　分析：%的学生欣赏老师的管理能力，这个选择率是最低的，可见学生并不太看重老师的管理方面，很可能并不乐意与老师的管理；%的学生欣赏老师的教育教学能力，最高的选择率说明了学生对老师的学术知识方面的要求相当高，可见学生强烈的求知欲；%的学生欣赏老师的语言表达能力，在学生眼中，老师的语言表达必须要适当合体，既能让学生明白其中

7、的关系利害，又能不伤及他的自尊；%的学生欣赏老师的与人交往能力，与人交往能力必不可少，学生希望从老师那儿还能获取这方面的知识。　　5、面对学生在课堂上直接指正并反驳老师，你认为老师应当？（单选题）　　A假装无视B不置可否C当场批驳D虚心改正并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因