最新小班中秋节活动总结

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素最新小班中秋节活动总结　　总结一：一年一度的中秋节又来临了，走进幼儿园，引入眼帘的是嫦娥奔月的大型幕布，透着淡淡的节日气氛.　　9月XX日下午，小班的家长前来参加班级开展的亲子迎中秋活动，每个教室人气鼎盛，本来较小的空间显得有些拥挤.由于前期准备做得比较的充分，所以，整个活动在尽然有序的安排中进行着，教室中不时传来家长和孩子的欢笑声，浓浓的亲子情荡漾在活动室的每个角落.活动设计了四个环节：第一环节亲子热身体能游戏，对于年龄稍大的

2、爷爷奶奶和外公外婆来说，没有问题;第二环节亲子制作灯笼或者花篮，老师根据家长的能力层次选择制作的内容，但年龄大的爷爷和外公就有难度了;第三环节，观看嫦娥奔月的视屏;第四环节：分享月饼.活动设计很丰满，看来应该是一份不错的设计方案，但是，活动后老师的交流，却出现了很多的问题.有的说：“地上好乱哦!全是边角料”、“我都忙的忘了看视屏了，呵呵”、“被孩子弄坏了，奶奶急得叫起来”.......并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，

3、而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　对活动的评价是活动很顺利但不算很成功!很关键的一个方面，那就是活动中细节的处理.我们都会说细节决定成败，事实也确实如此.老师反思的问题都是过程中的细节问题，如：制作习惯、制作时间的控制、制作要求不明确、对家长了解的不够等等，这些问题其实都可以在活动前解决掉的，在活动方案设计时，也应该考虑到的.但是因为老师没有对细节进行更多的思考，甚至没有考虑到，所以才会出现老师说的“乱”.当然活动有主客观因素的影响，空间小老师之前应该已经考虑到，为什么没有跟进的措施呢?交换活动室就能解决拥挤的问题.我们

4、以前开展活动都是这样做的.　　活动后老师能够及时发现问题是好事，但是，要找到原因所在，在以后活动中避免犯同样的错误，这就是我们反思的目的.开展亲子活动老师投入很多的精力，说实话真的很累，所以，我们一定要让家长觉得来参加活动有收获，值得来，老师也会觉得累得----值得.这就达到了双赢.我们希望以后小班级部在开展亲子活动时，要多考虑细节，抓住了细节，那么，活动才能有真正意义上的成功.以小班的活动作为切入口，给大班和中班级部在以后开展亲子活动时的一些启示吧.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨

5、益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　总结二：中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥.对于刚入园的小班孩子来说，他们并非知道中秋节的意义与传统礼节.在这次活动中，我们主要以“快乐”为中心点，开展了中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感.　　中秋节这天，我们小班孩子和爸爸妈妈一起集合在我们班的教室里面.在音乐的节奏声中，活动开始了.我们班的任务是大月的一角北海的北字，家长们你一手我一手的很快就完成

6、了我们的地基部分，小不点们最后用大红枣子在我们的帮忙下排成北海的北字放在月的上面，他们排得可认真了，边排边说“让大红枣排成火车”.　　在活动中，小朋友们边欣赏我们干活边品尝从家里带来地月饼，象一只只放飞的小鸟，显得格外的高兴.小妮妮拿着月饼塞到我嘴里说：“老师你吃.”我张大嘴巴咬了一小口还故作美味地说：“哇，这月饼好甜呀.”这时许多小朋友都跑了过来，把月饼往我嘴里塞.我说：“你们知道今天为什么要吃月饼吗?”有一个小朋友喊了起来“中秋节”.其他小朋友也跟着说“中秋节”.我肯定地说：“对，中秋节，是人们团圆地日子，所以我们小朋友也团圆在一起过节，我们把月

7、饼分给大家一起吃好不好!”小朋友都把月饼给了我，切成小块分给大家.在赠送月饼的同时，我们还鼓励孩子互相说祝福的话.　　在这次充满快乐喜悦的活动中，幼儿知道了中国的节日“中秋节”，在分享月饼的同时，小朋友们给别人送去了祝福，也得到了祝福，培养了幼儿的语言表达能力及交往的能力，同时也感受到了人与人之间友好交往的幸福，体验到了团圆、分享的快乐并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。