七年级语文下册 《赤壁》讲学稿 鄂教版

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1、《赤壁》讲学稿教学目标:1、理解诗歌的内容,体会诗歌所表达的感情。  2、培养学生对我国古代文化的兴趣。3、体会诗歌所描绘的意境。教学重难点: 重点:体会诗歌所表达的思想感情。难点:体会诗歌所描绘的意境。教学程序: 一、导入新课 二、教学新课 (一)作者及背景简介 (二)解题(三)朗读诗歌 1、老师范读,学生听读,要求听准字音,把握古诗的诵读节奏。2、全体学生齐读。 3、学生推荐朗读,其他学生点评。 (四)了解诗的内容 1、学生参照注释,借助工具书,疏通诗句,理解诗意。  2、全班交流问题及解答。  3、学生说说诗句的含义。 三

2、、出示问题,小组研讨: 1、词义解释折戟:折,折断。戟,古代一种兵器。将:把,拿。东风:春风。五、课文探究:  1、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起,这样写有何作用?  2、全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情? 六、齐读并背诵这首诗。  七、布置作业  背诵并默写这首诗。  一、默写课文:二、翻译课文:三、注音或写字畔()绮()闻笛fǜ()折jí()干gē()风piāoxù()hànqīng()()宫què()qióng楼()chánjuān()()fēngluán()()填表项目酬乐天……赤壁过零丁洋水调歌

3、头山坡羊作者朝代体裁名句押韵韵脚修辞表达的感情提示:这一把折戟与古代战争有联系,很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导,它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟,点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀,又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件,常会被无情的时光销蚀掉,也易从人们的记忆中消逝,但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟,使诗人无法平静,因此他要磨洗并辨认一番,发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。  提示:最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和

4、豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇,是因为他自己生不逢时,空有才能而不得施展。还有另一层意思:只要有机遇,相信自己总会有所作为,显示出一种逼人的英气。

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