七年级语文下册 《诗两首》讲学稿 人教新课标版

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1、诗两首【学习目标】1、了解诗人简况，了解作品内容。2、了解作品说理的技巧和象征的手法。3、感悟诗人以真情说理征服读者的技巧，领会诗歌象征的手法，提高鉴赏能力。4、体会诗人对生活和人生道路的思考，提高分析诗歌内容的能力。5、感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。【学习重点】①了解诗人简况，了解作品内容。②②了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去。【学习难点】感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。【学法指导】分清象征与比喻的概念。什么是象征？象征跟比喻有什么区别？象征：用具体的事物表示某种特殊的意义。明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但

2、甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。出示两首诗，让学生判断这哪一首诗用了象征，哪一首诗用了比喻？“我靠长矛揉制面包，弄到伊斯玛洛酒，我将这酒饮尽，然后倚靠着这支长矛。”——阿尔基洛斯科《诗人之矛》象一颗山上的风信子，被牧人用脚踏了又踏，却在地上开出紫花。——萨福《新娘》本诗的美正体现象征的运用上，诗人用非常普遍的形象来阐述自己的观点，打动了读者的心扉。预习导学1、了解作者：把你了解的作者或作品及写作背景

3、等情况整理在下面。亚历山大"普希金(1799—1837)，罗伯特"弗罗斯特2、精彩“说路”。搜集关于“路”的精彩描写，也可以是与“路”有关的格言警句或俗语。3、大声读诗。朗读这两首诗，把不理解的地方划下来。4、精彩摘录。读完两首诗，每首诗中给你留下印象最深的是哪几句诗？摘抄下来。5、心灵感悟。读完本课的诗，你认为人生之路应该怎样走？6、个性创作。以“假如生活重新开头”开头，创作一节富于哲理的小诗。探究研讨一、导入新课。播放轻音乐，师激情导入：在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对呢？二、诵读诗歌。1、自读。2、小组合作读。3、齐读。4、

4、背诵比赛。畅谈读诗感受。四、比较阅读。提示：同学们，读了这首诗，老师不由得想起咱们中国诗人宫玺写的一首短的说理诗《假如你欺骗了生活》，我们一起来看看：（教师朗读《假如你欺骗了生活》）假如你欺骗了生活，以为神鬼不知，心安理得，且慢，生活并没有到此为止，有一天，它会教你向它认错，大地的心是诚实的，孩子的眼睛是诚实的，人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获（请同学们自由读）读完这首诗，你得到了怎样的启示呢？拓展延伸。1、个性创作。同学们，假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活都需要重新开头。假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生活？2、讨论交流。咱们来交流一下大家的说理诗。示例：

5、（1）假如生活重新开头，不要迷茫，不要不知所去，翰海大地，苍茫天空，哪里都有你生活的意义，当你的灵魂飞离开这虚伪的世界，用婴儿般纯真的笑容迎接你新的开头。（2）假如生活重新开头，我不会再哭泣，我要勇敢地前进，我相信生活不再将我抛弃，所以我要更加努力。生活总要继续，阳光总会来临，拭去眼角的泪，勇敢向前去。探究研讨一、精彩说路请同学们说说你所知道的有关“路”的诗句、格言警句。二、读诗感悟。1.请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义?2、《未选择的路》中的“路”“荒草”“足迹”象征着什么呢？3．在《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是：4.什么是象征?象征跟比喻有什么区别?5.全诗共5

6、小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。明确：6.学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢?五、巩固练习1.填空题。（1）《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________（国）著名诗人。他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。（2）《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的______________（国）现代诗人。他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于______________和____________

7、__，同时又有浓厚的乡土色彩。2.揣摩下列诗句加线词的意义。（1）我在那路口久久伫立。（2）忧郁的日子里需要镇静。3、《未选择的路》对末节诗理解有误的一项是（）A.末节诗是诗人笑对苦难和忧郁的心声，劝说的口吻里，充满了关爱的情感。B.“未来”写出了期待的美好，“现在”点示暂时的忧郁，“过去”意味着亲切的回忆。C.“永远”写出人们憧憬美好未来的天长日久，“瞬息”写出再大的“忧郁”不过是过往云烟。D.