三年级品德与社会下册 我们都是龙的传人 3教案 浙教版

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1、浙教版三年级品德与社会下册教案第三单元第四课我们都是龙的传人教材分析《我们都是龙的传人》是浙教版《品德与社会》三年级下册第三单元《东西南北中》的最后一篇课文。本课教材由四部分内容组成，即“感受香港”、“走进澳门”、“遥望台湾”、“搜集港、澳、台的相关资料”。本课教材分两课时教学，第一部分以感受港澳的美丽风光以及回归的喜悦，激发对祖国和党的热爱为主。第二部分以“望远镜”为标题，隐含了台湾与祖国隔海相望，海峡两岸尚未统一的事实。“智慧泉”要求学生通过搜集、了解台湾美称的方式认识台湾的物产和环境等情况。余

2、光中的著名诗歌“乡愁”，让学生通过诵读感受海峡两岸尚未统一带来的痛苦和人们对两岸统一的期盼。课时第2课时教学目标1．初步了解台湾的地理位置、美丽的自然风光和丰富的物产。2．明确台湾是我国领土不可分割的一部分，关注台湾和大陆两岸情、一家亲的事实。3．感受两岸人民期盼统一的迫切心情。4．提高学生搜集、运用社会信息和关注现实社会的能力。教学重难点1．明确台湾是我国领土不可分割的一部分，知道两岸尚未统一的历史事实。2．感受两岸人民期盼统一的迫切心情。[难点]提高学生搜集、运用社会信息和关注现实社会的能力。教

3、具教师：课件教学过程教学环节基础教案个性设计一、创设情境，谈话揭题：欣赏台湾歌曲，猜地名。今天这节课我们继续学习第三单元（我们都是龙的传人），现在就让我们乘着歌声的翅膀，飞过海峡，走进台湾。（课题）二、走进台湾，了解台湾1．看图片和录像了解台湾，说感受，取别名。（引）你了解台湾吗？把你知道的和大家分享一下。2．台湾就是同学们所说的那么美，让我们伴随着美妙的音乐，走进台湾。(在抒情的音乐中，播放一组台湾美丽的图片，教师画外音朗诵)3．说感受看了这么多图片，你一定有了新的什么感受了吧？是啊，台湾素有植物

4、宝库、旅游胜地的美称，你看了以后会给他取个什么名字呢？4．小结：台湾自古以来就是中国的领土，我们拥有共同的语言、共同的文化、共同的祖先，虽然隔着浅浅的海峡，但我们同是黑眼睛黑头发黄皮肤的中国人，两岸的人民的同胞之情、骨肉之情是割不断的，是血浓于水的。让我们一起来聆听一个感人的故事。三、了解感人故事，体会两岸情深A跨越海峡的生命救助行动圆满成功（讲述小霞姐姐的故事。）1．体会白血病的痛苦：图片对比，介绍小霞。看图片，说变化，是什么让她变成这样？2回顾生命救助行动的过程。3.师小结：人有情你分隔的仅是距

5、离却阻不断同胞的归心。因为我们都是：我们都是龙的传人。B、通过团团圆圆的故事，表达心愿1．看熊猫在台湾（大家好！我们是团团圆圆！现在我们快乐的生活在台北的公园里）2．同学们，你们看到了团团圆圆现在的样子，心情怎样呢？可是你们知道吗？我们来台湾可是经历了很多很多呢）3．看图回忆团团圆圆被拒绝了的故事。4．随机采访：你知道了这样的一个故事，现在对团团圆圆还想说什么呢，有什么美好的祝愿吗？C回到海霞的故事，小结：我们都龙的传人。四、诵读《乡愁》，体会情感1．了解余光中：（录音跟上）2．听《乡愁》，边听边想

6、象：诗人爷爷站在海边，望着大陆的方向，心中会想着谁呢？最期盼的是什么？3．师小结：我们在期盼，祖国妈妈也在期盼：快回来吧，台湾，你这浪迹天涯的游子！快回来吧，别再四处漂泊。五、表达心愿，祝福台湾。同学们，让我们共同祝愿台湾和祖国大陆早日统一，让台湾也像香港和澳门一样早日回到祖国妈妈的怀抱！拿出心愿卡，写上你最真的祝福，把你的心愿和祝福带给海峡对面的台湾吧。板书设计我们都是龙的传人宝岛台湾：物产丰富两岸同胞：血脉相连风景优美期盼统一教学反思